105年第1學期-5815 環境心理學 課程資訊

評分方式

評分項目	配分比例	說明
文獻閱讀摘要與心得	40	參考下述課程要求
小組讀書報告	30	參考下述課程要求
專題研究論文	30	參考下述課程要求

教育目標

工業設計領域開始對環境產生關心乃是源自於對「人-機/物-環」三者相互關係之反省與檢討。以工業設計的「人-機/物-環」概念檢視「環境」的意義可得知，支持我們一切生活所需的並非單單只有自然環境中的諸多要件，從許多日常生活情境可察覺，我們是在自然環境條件的基礎上，再透過各種「人造」環境建構以支持人們進行各式各樣的活動，並滿足其各方面的需求。 因此，本課程所指稱的「環境」乃是將其定義為「環繞在我們身體周遭的一切狀況」，而我們的生活就是存在於一種人與人的相互關係所形成的「心理環境（軟體）」與人造物件或空間所形成的「物理環境（硬體）」兩者共同建構之總體環境中。人是社會性的動物，每個人都與其周遭環境關係密不可分。而人所創造出來的物件或空間，不只是為了滿足人們身體機能的需求或生理上的舒適性，其亦會刺激人們的情緒感覺，對人們的心理活動產生影響，而人與環境的相互關係甚至會改變物件或空間創造的樣貌。 本課程將以環境心理學專書與相關文獻的集體閱讀為主軸，透過文獻閱讀與共同討論的過程，建立對環境心理學知識系譜的基礎理解。另外，透過環境行為觀察等實際案例研究與分析，使環境心理學的學術理論能與生活環境現況進行對話。本課程不僅學習如何從「環境心理學」觀點考察「人-機/物-環」三者之相互關係，亦希望透過社會、文化等相關面向的綜合討論，探討人們如何在與環境互動中獲得生理與心理的「舒適感」，以做為未來進行產品物件或空間環境設計時之概念思考與論述基礎。

基本資料

選修課，學分數：3-0
上課時間：四/7,8,9[工設館]
修課班級：數創碩學程1,2
修課年級：年級以上
選課備註：與工設系7097「環境心理學」併班上課

參考書目

《環境心理學》，McAndrew, F. T. 著，危芷芬譯，五男出版社，1995
《環境心理學》，PAUL A. BELL等著，聶小秋、胡中凡譯，桂冠圖書，2003
《You Are Here Why We Can Find Our Way to the Moon, but Get Lost in the Mall（不再迷路：人為什麼上得了月球，卻經常在大賣場裡找不到路-如何重拾你的方向感）》，Colin Ellard，胡瑋珊譯，大塊文化，2009