105年第1學期-6660 社會科學研究法：質性研究法 課程資訊

評分方式

評分項目	配分比例	說明
簡要報告(兩份)	40	依指定主題撰寫
期末報告	40	完整的研究計畫
課堂參與	20	出席並參與討論

教育目標

課程目標:本課程的目標是以研究設計作為基礎作質化分析，對社會科學的主要議題作深入的研究。除了幫助建立論文的基本架構外，也培養分析寫作能力，奠定質化論文寫作的基礎。此外本課程設計是以增進研究發展潛力為前提。 課程內涵: 主要內容： (一)輔導學生提出假設，資料的搜集和測試。 (二)使學生瞭解質化分析方法的優缺點、能力和限制。 (三)以實証資料為基礎藉相關質化資料作進一步的分析，增進學生對一手和二手資料的整理和分析能力。 (四)藉報告的制作，使學生從假設的提出，資料的搜集、分析和解釋來培養學生獨立 進行質化研究的能力。

課程概述

“該問什麼樣的問題？該觀察那些面向？應該蒐集那些資料？用什麼方法蒐集資料？如何判讀資料？該如何整合？怎麼下判斷？” 研究社會科學的人，如何去了解社會現象？去耙梳其中複雜的脈絡關係？又如何做出合乎邏輯的解釋？了解社會現象，必須在某種嚴格界定的參考架構中進行。其中，除了相關的理論指引外，更需要一套合乎科學的方法來蒐集、分析資料以獲得有用的資訊。 簡單而言，社會科學研究法乃是針對問題而尋求答案的一種過程，也是一種邏輯思考的訓練。社會科學研究法不僅是一種方法，一種工具，更是吾人追尋知識的思考架構。換言之，吾人是有系統地使用這些方法來了解所謂的「事實」。社會科學研究法這門課希望能達到下列目標： 一、 了解社會科學研究的目的與重要性。 二、 探討理論與研究的關係。 三、 明瞭調查結構設計之作用。 四、 觀察方法的應用。 五、 資料分析方法之掌握。

基本資料

必修課，學分數：3-0
上課時間：四/10,11,12
修課班級：公共專班1
修課年級：年級以上
選課備註：三組共選

參考書目

林淑馨，質性研究：理論與實務，巨流，民九十九。
蕭瑞麟著，不用數字的研究，民九十五年，台灣培生。
陳向明著，社會科學質的研究，五南，民九十四年，一版五刷。