綜合日語（三）【綜合日語A、B、C】為承接綜合日語（一）A、B、C 與綜合日語（二）A、B、C之更上一級程度的日語學習課程。中心教材主題為與專題研究相關之表象文化領域、語言領域、溝通領域、社會領域四個領域。課程中綜合學習/練習日語聽說讀解譯五大技能。

１．以1、二年級所培養的初中級日語為基礎，強化日語聽、說、讀、寫、譯的各項技能，為日後順利完成專題研究做準備。 ２．學習自學方法？閱讀　　　　？閱讀富邏輯論述之語言溝通、表象文化、社會文化等的相關文章。 ？翻譯（中譯日）？從讀解課程所閱讀的文章中，汲取常見但同學們較不會主動使用的文型或描述方式，透過例句解說及中譯日的過程，掌　　　　　　　　　握中日兩種語言的對應關係，期望在使用日語寫作時能有更接近日語表達方式的產出。 ？作文　　　　？學習書寫論文？作品時所需的句型、詞彙、文章結構、序論的寫法、引用文獻的方式、資料考察、事物的描述等。此外，　　　　　　　　　也將學習有關「論文」「研究」的基本概念。 ？聽與說　？能夠針對社會、文化層面的主題﹧專題研究表達意見﹧聽取意見，提出問題﹧回答問題，進行說明﹧聽取說明。

1.石川良子「ひきこもりの社會的文脈」
2.辻信一「スローフード」『スローイズビューテフィフル』平凡社