106年第1學期-2016 中國大陸研究 課程資訊

評分方式

評分項目	配分比例	說明
期中考	30
平時	30
期末考	40	以筆記暨出席率計算

教育目標

１． 借由中國大陸政治社會問題課程介紹，建立學生對於中國大陸的基本認知,茲因中國大陸正在邁向快速的變遷成長中，其在全球的政治經濟影響力日益增強，更牽動台灣的發展，所以有必要加強對中國大陸的認知水平。 ２． 使學生能了解中國大陸的發展對台灣的影響：任何關懷台灣發展的人，都不能忽略中國大陸的因素，所以如何深層理解中國大陸是現階段青年學子的必修學分。 ３． 使學生能認知兩岸關係穩定發展的重要性：借由各項影響兩岸關係穩定發展的各項變數分析，使學生能認知兩岸關係穩定發展的重要性。課程內涵主要在呈現中國大陸的國情,中共黨的政治生態與改革開放後的經濟與社會發展,以及當前中國發展對亞洲與世界的影響,期使學習者能對中國大陸有一清晰之輪廓

課程概述

通識課程不同於專業課程，實乃著重引導學生主動關懷、探索與實踐人類的終極價值與智慧；同時通識課程所提供的知識，不是專業課程的淺薄化，而是具有厚實感的基礎知識。本校根據創校傳統、校訓與辦學理念訂定通識教育定四大基本素養：求真素養、篤信素養、力行素養與宏通素養，以具體落實本校通識教育之理想。希望本校學生能發揮自主學習精神，在通識課程老師的引導下，逐漸培養其通識教育基本素養，並期待能終身學習。各種基本素養並訂有具體的學習成效指標，以做教學與學習成效之自我檢證的具體指標，分述如下：求真素養（自然領域）：1.學習自然科學的方法或哲學以探索物理與生命世界的微妙，2.發揮就事論事的精神，3.能參與科學議題相關的公共事務。篤信素養（人文領域）：1.學習人文精神以探索內在自我與領會人類文明的深層價值，2.發展自律精神，3.能運用理性進行道德推理。力行素養（社會領域）：1.運用社會科學的方法或哲學以激發學生的傾聽與溝通能力，2.承認與尊重多元差，3.實踐民主審議的精神。宏通素養（跨領域）：1.追求人類的整體價值，2.融通求真、篤信、力行等素養於個人生命之中。各領域的課程對於學習成效指標可以跨選，不必拘泥。

基本資料

必選課，學分數：2-0
上課時間：二/8,9[SS209]
修課班級：政治系國關組2
修課年級：年級以上
選課備註：

參考書目

自編教材
《發現當代中國》，施哲雄主篇，揚智出版社;
《中國大陸研究》，張五岳主篇，新文京出版社