106年第2學期-6601 多元文化教育研究 課程資訊

評分方式

評分項目	配分比例	說明
個人經歷的撰寫作業	10	用單行間距12號字體描繪你的文化背景及文化認同，接著再描述你受教育背景，所以班上的同學能得以更進一步認識你是誰。
對文化學習的線上討論	15	透過閱讀同學的bios 認識多元文化檢視文化學習
Inquiry project-final project idea	5	這項作業主要是希望你從教學與閱讀中，發現你想要解決或了解的多元文化相關議題。它將是你整個學期研究的重心，我將會依研究的方向進行分組，學生將依組別進行文獻的分享與討論。
文獻閱讀與回應	20	這部分的作業，你將閱讀及論述有關偏見的多元經驗。從課程閱讀資料中獲得的最大的學習是什麼？所（不）同意（不）喜歡和有所相關連的論點？ 為什麼？共5篇，每篇4分。
小組研究報告--有關支持文化多元平等改革的想法	15	每一種改革的報告中（ＰＰＴ）， 需指明（1）什麼是XX的改革？ （2.）為什麼它是必要的（重要性是什麼）？（3.）老師對這方面應有什麼樣的瞭解，以便能將這樣的概念注入學校/教室/教學中？（4）三個可以運用在教學上的好資源。

教育目標

本課程旨在探討多元文化教育的意義，對於日趨多元的社會及學生學校現象加以瞭解，並針對各種教育策略方法課程批判思考。這門課將分為三個學習模組研究多元文化教育，首先我們將從檢視自我的文化經驗開始，並閱讀文獻，對多元文化的意涵進行探索；接著從不同文化的理論與實務議題， 檢視當前社會及學校多元的現象，學習有關歧視不平等特權偏見和權力的關係；最後聚焦教育層面，連結教學，提出對教育上平等與多元的改革方向及行動計畫，培養研究生在教育上的改革行動力行動。課堂上討論分享、線上討論、閱讀文章、小組發表、影片欣賞

基本資料

必修課，學分數：0-3
上課時間：六/8,9,10
修課班級：教育專班1
修課年級：年級以上
選課備註：教育研究所A研討室上課

參考書目

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3. Ramsey, P. (2004). Teaching and learning in a diverse world: Multicultural education for young children. New York: NY: Teachers College Press.
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10. Course reading packet