107年第1學期-1331 商業模式設計 課程資訊

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評分方式

評分項目 配分比例 說明
出席與課堂參與 30 上課參與包括上課提問、與老師的互動以及完成各周別任務
期中報告 20 小組報告的成績
期末報告 30 小組報告的成績(競賽與發表成績加分)
個人報告 20 個人學習心得總結

選課分析

本課程名額為 70人,已有66 人選讀,尚餘名額4人。

授課教師

柳育德 金必煌

教育目標

美國前教育部長Richard Riley表示:2010年最迫切需要人才的十種工作在 2004 年時還不存在。我們必須教導我們的學生畢業後投入還不存在的工作,運用還未發明的技術,解決未曾想像過的問題。這代表同學要學會的不再是細枝末節的知識與技能,而是要學會創新與開創的方法,以及如何站在制高點思考各種問題,並且具備有動手做的能力(眼高手黑的能耐)。面對瞬息萬變的未來與社會環境快速變遷,同學必須學習「新叢林法則」,過去的生涯軌道是好學校通往好工作,然後一輩子無虞,現在有好學校不一定找得到好工作,找到好工作不見得待得了一輩子。因此本課程期使學生學習經營模式相關理論並結合互動式個案教學、實務演講與實務競賽,培養同學能辨識市場機會與經營模式分析與設計能力,了解企業營運模式的基本知識及可能遭遇的困難與挑戰,進而激發學習者之創新與創業精神,開拓未來潛在新事業之動能。 課程特色: 1. 學習方式採課堂講授、實務演講、互動式個案教學與分組創業實務專題等方式交叉進行。 2. 知識學習:掌握「商業模式研究」重點議題之發展。 3.理論學習與實務演練並進:鼓勵學習者實際參與國內外主要創業競賽,模擬演練創業流程。 4.跨領域團隊互動:透過跨領域專長之團隊組成,形塑兼具技術與經營能耐之成員互動交流與學習。

課程資訊

參考書目

1.MIT黃金創業課/MIT黃金創業時建功略 Bill Aulet商業週刊
2. Alexander Osterwalder and Yves Pigneur (2010) , Business Model Generation 價值主張年代,Wiley /天下
3.精實創業:用小時驗玩出大事業The Lean Startup,艾瑞克‧萊斯Eric Ries,行人出版社
4.設計一門好生意:自己動手,Step-by-step畫出未來新商機 早安財經
5.創新的10個原點:拆解2000家企業顛覆產業規則的創新思維 天下雜誌
6.The starup Owner's Manual創新創業教戰手冊Steve Blank, Bob Dorf華泰