107年第1學期-1332 創業組織設計與領導 課程資訊

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評分方式

評分項目 配分比例 說明
出席與課堂參與 30 上課參與包括上課提問、與老師的互動以及完成各周別任務
期中報告 20 小組報告的成績
期末報告 30 小組報告的成績(競賽與發表 成績加分)
個人報告 20 個人學習心得總結

選課分析

本課程名額為 70人,已有59 人選讀,尚餘名額11人。

授課教師

吳祉芸 柳育德

教育目標

美國前教育部長Richard Riley表示:2010年最迫切需要人才的十種工作在 2004 年時還不存在。我們必須教導我們的學生畢業後投入還不存在的工作,運用還未發明的技術,解決未曾想像過的問題。這代表同學要學會的不再是細枝末節的知識與技能,而是要學會創新與開創的方法,以及如何站在制高點思考各種問題,並且具備有動手做的能力(眼高手黑的能耐)。面對瞬息萬變的未來與社會環境快速變遷,同學必須學習「新叢林法則」,過去的生涯軌道是好學校通往好工作,然後一輩子無虞,現在有好學校不一定找得到好工作,找到好工作不見得待得了一輩子。因此本課程期使學生學習研討創業組織領導之主要課題及實務應用,如何建立內外部連結,並介紹工作型態轉變之趨勢,透過理論架構及領導案例的導入,探討領導模式與實務應用及成效,以提供管理者提昇領導能力之有效學習。 主要的設計以創新創業專案為出發點,從創業最初所需之團隊組織設計與領導能耐以至規模漸大應如何隨之調整,期能將基礎理論帶入創業領域之中,培育學生彈性思維與應用之能力;過程中以團隊為單位,搭配商業模式設計,在建構專題的同時導入團隊建立。

課程資訊

參考書目

1.MIT黃金創業課/MIT黃金創業時建功略 Bill Aulet商業週刊
2. Alexander Osterwalder and Yves Pigneur (2010) , Business Model Generation 價值主張年代,Wiley /天下
3.精實創業:用小時驗玩出大事業The Lean Startup,艾瑞克‧萊斯Eric Ries,行人出版社
4.設計一門好生意:自己動手,Step-by-step畫出未來新商機 早安財經
5.創新的10個原點:拆解2000家企業顛覆產業規則的創新思維 天下雜誌
6.The starup Owner's Manual創新創業教戰手冊Steve Blank, Bob Dorf華泰