107年第1學期-2141 社會學 課程資訊

評分方式

評分項目	配分比例	說明
出席	10	課前請假不用證明，課後請假除特殊狀況一概無效
助教課	10	參與助教課狀況，由助教評分
期中進度報告	20	社會調查分組報告，成績由各組互評後平均
期中考	20	包含名詞解釋及運用社會學概念分析田野觀察的應用題目

教育目標

本門課為針對社會系大一同學所設計的一學年課程。上學期授課內容著重於介紹何為「社會學」，社會學的基本關懷、重要概念、思考方式與視野。 透過引導修課同學檢視個人經驗與各種被視為理所當然的社會現象，探討個人的思考模式與行動選擇如何為社會關係、社會文化與規範、組織與社會制度等交織的社會結構所形塑；而個人又如何參與社會生活、能動地形塑社會關係與社會結構。下學期的課程則透過階級、權力、種族與族群、性別、環境、科技等重要的分析範疇，探索社會的階層化、差異與社會不平等，社會變遷的成因與後果。本課程目標為引導同學打開社會學之眼，理解社會學的基本概念與分析範疇，培養社會學的關懷與問題意識，探究社會運作之邏輯，分析社會問題與社會變遷的成因，發展讓個人身處之社會變得更好的能力。

基本資料

必修課，學分數：3-3
上課時間：一/2,3,4[SS322]
修課班級：社會系1A
修課年級：年級以上
選課備註：限本系，推廣部隨班附讀請獲得老師同意。

參考書目

Allan Johnson (2008)《見樹又見林：社會學作為一種生活、實踐與允諾》（The Forest and the Trees: Sociology as Life, Practice, and Promise），成令方、林鶴玲、吳嘉苓譯，台北: 群學出版社。

George Ritzer (2015)《社會學》（Introduction to Sociology），鄭祖邦等譯，台北: 雙葉。

*Kathleen Odell Korgen, Jonathan M. White (2014)《進擊的社會學家》（The Engaged Sociologist: Connecting the Classroom to the Community），趙倩譯，台北: 群學。

Zygmunt Bauman (2002)《社會學動動腦》（Thinking Sociologically》，朱道凱譯，台北：群學。

*片桐新自、永井良和、山本雄二等 (2008)《基礎社會學》，蘇碩斌、鄭陸霖譯，台北：群學。

C. Wright Mills (1995)《社會學的想像》（The Sociological Imagination），張君玫譯，台北：巨流。

王振寰、瞿海源主編 (2014)《社會學與台灣社會》，台北: 巨流。

王宏仁主編(2014)《巷仔口社會學》，台北: 大家出版。

戴伯芬主編(2017)《巷仔口社會學2 性別作為動詞》，台北: 大家出版。

巷仔口社會學：http://twstreetcorner.org/

* 為主要教科書