107年第1學期-2148 社會研究方法 課程資訊

評分方式

評分項目	配分比例	說明
考試分數	40	筆試，期中、期末考各20％。
助教課分數	15	由助教自行訂定評分規矩，視每週出席、討論與其他學習表現給分。
平常作業	15	學期當中授課老師指派之小組作業以及進度報告，共五次。
期末報告	25	包含口頭（15％）及書面報告（10％），並要求同學交互評鑑。

教育目標

對社會系或其他社會相關科系的學生而言，社會研究方法不僅是獲得系統化知識的最佳方法，更是未來從事學術研究工作，或是發掘與探討和解決實務工作問題的基石。通過嚴謹的社會研究方法的課程訓練，有助提升學生的邏輯思考及演繹能力。 課程內容大致包含：瞭解研究流程與常見的規範、研究議題發想、研究設計（問卷與資料取得方法）與撰寫研究計畫書等五大主題。瞭解研究流程與常見規範，將著重於介紹社會學研究的內涵、流程以及我們在進行研究時可能會面臨的困境與倫理議題。同時，藉由過去同學的生活經驗及知識作為基礎，培養同學思考並漸進形成一個具體且適合操作的研究議題。有了可操作的議題，便可根據過去的經驗形成研究架構，提出你們的研究假設，並根據假設設計合理且能測量的問卷題目。最後就是抽樣與確認發放對象，待問卷回收之後便可開始著手處理簡單的分析。在這一連串環環相扣的過程當中，也請同學按部就班的完成一份具規模的研究計畫書。另外，雖本學期實作是以問卷為主，但請各位同學不要天真的以為只有做問卷才是做研究，這絕對是天大的誤會。事實上，量化或質性不見得是全然二分的情況，它們只是不同的研究取徑。這堂課的最終目的便是要訓練身為社會系學生的你們，能夠具備基本的研究能力：對有興趣的研究主題，能夠同時兼顧質化與量化的方法。只是我們先從量化開始罷了。 縱而言之，本學期的目標是：引導學生探討各種社會問題、激發學生認識各種社會現象，透過文獻探討、形成概念、提出假設、蒐集資料、研究方法的選擇與測量等技巧與步驟，引導學生依循科學研究的標準，以及認識與遵行學術社群的倫理規範，完成合乎規範的研究計畫書與簡易的分析成果，養成學生多項思考與合作執行研究（或企劃）之能力。

基本資料

必修課，學分數：4-4
上課時間：一/6,7,三/6,7[SS323]
修課班級：社會系3B
修課年級：年級以上
選課備註：限本系，推廣部隨班附讀請獲得老師同意。

參考書目

1.Babbie, Earl. (14th edition)，2016，《社會科學研究方法》。林秀雲譯。台北：雙葉書廊。
2.Hempel, Carl Gustav，何秀煌譯，1987，《科學的哲學》。台北：三民書局。
3.Neuman, W. Lawrence. 2003. (Fifth Edition). Social Research Methods: Qualitative and Quantitative Approaches. Allyn and Bacon.
4.王佳煌、潘中道，2003，《當代社會學研究法：質化與量化途徑》。學富文化。
5.瞿海源、畢恆達、劉長萱、楊國樞主編，2015，《社會及行為科學研究法》臺北市：東華書局。