107年第1學期-2789 建築設計習作（五） 課程資訊

評分方式

評分項目	配分比例	說明
出席率	10
平時上課設計圖面模型表現	20
期中期末作品成績	70

教育目標

在經過二年級設計課的教育後，學生應該已經熟悉基本尺寸與尺度的設計，以及對於空間內容(program)之組織和基地條件考慮的初步之練習。 在三年級的設計課程中我們強調更深入的整合性的練習，這些練習應能包含一些基本的建築專業議題，例如: 1. 對於基地涵構的整合觀念(與建築或都市系統的整合)。 2. 合理的空間動線和序列的安排(包含內部與外部)。 3. 複合性program的組織方式(包含: 垂直和水平的)。 4. 不同功能整合時的公共與私密性考量(邊界的議題)、 5. 室內、外邊界界定(立面設計與牆剖面觀念的議題) 6. 以及更重要的建築tectonic- 構造與結構與這些概念如何產生相輔相成的結果。

課程概述

在經過二年級設計課的教育後，學生應該已經熟悉基本尺寸與尺度的設計，以及對於空間內容(program)之組織和基地條件考慮的初步之練習。 在三年級的設計課程中我們強調更深入的整合性的練習，這些練習應能包含一些基本的建築專業議題，例如: 1. 對於基地涵構的整合觀念(與建築或都市系統的整合)。 2. 合理的空間動線和序列的安排(包含內部與外部)。 3. 複合性program的組織方式(包含: 垂直和水平的)。 4. 不同功能整合時的公共與私密性考量(邊界的議題)、 5. 室內、外邊界界定(立面設計與牆剖面觀念的議題) 6. 以及更重要的建築tectonic- 構造與結構與這些概念如何產生相輔相成的結果。

基本資料

必修課，學分數：6-0
上課時間：一/6,7,8,9,四/2,3,4,5,6,7,8,9[系館]
修課班級：建築系3
修課年級：年級以上
選課備註：

參考書目

1. 「建築的語言：從想到做，每位建築人都想掌握的26個法則」，Andrea Simitch, Val Warke 著，吳莉君 譯，原點 出版，2015。
2. Manual of Section，Paul Lewis (Author), Marc Tsurumaki (Author), David J. Lewis (Author)，Princeton Architectural Press，2016.