109年第2學期-0474 科學媒體識讀與寫作 課程資訊

評分方式

評分項目	配分比例	說明
課堂參與	20	出席、討論、課堂作業
每週練習	30	隨堂實作
期中考	20	紙筆測驗
期末報告	30	口頭、書面報告、短片

教育目標

（一）指導學生使其具有識讀媒體科學相關新聞之能力，提升學生科學媒體素養，能判斷「科學假新聞」，並在能力所及之範圍遏止其繼續傳播。 （二）訓練學生科學新聞寫作的能力，將全球最前沿的科學發現與科技發展以簡明易懂的文章與影片，並製作短片，在目前媒體界缺乏專業的科學新聞記者的環境下，透過網路傳播，發揮基礎科學專業科系的能力，將重大科學新聞正確的傳達給社會大眾，讓科學走出校園，可以讓校園外社會大眾的科學素養也一起提升。 （三）將邀請科普傳播界重量級人士到課演講，與同學交換推動科學傳播之經驗與心得。 （四）由理工科系與人文社會科系的同學組隊共同協作，累積同學跨領域合作之經驗與能力

基本資料

選修課，學分數：0-3
上課時間：一/6,7,8[H309]
修課班級：應物系1-4
修課年級：年級以上
選課備註：II類選修，與通識中心3127課程特色雙掛

參考書目

怎樣談科學，Randy Olson，朱怡康 譯，遠足文化 2019
知識內容寫作課：寫一篇真材實料的網路爆紅好文章，鄭國威，電腦人文化 2018