109年第2學期-1932 社會思想史 課程資訊

課程分享

選課分析

本課程名額為 70人,已有67人選讀,尚餘名額3人。

評分方式

評分項目 配分比例 說明
課堂出席參與討論 20 主要視出席率及回答問題積極度,由老師評分
分組導讀 18 給整組分數,視重點掌握與表達效果,及帶動課堂討論情況,需製作PPT
分組提問 6 給整組分數,視重點掌握與表達效果,及帶動課堂討論情況,需製作PPT
導讀提問memo 12 兩份,各2000字,針對導讀提問主題的文本撰寫心得,上台報告後一周內繳交

授課教師

楊友仁

教育目標

研修思想史是一種社會系學生的啟蒙方式,思想史課程是一種思想訓練,藉由研讀、論辯古往今來他人的思想內容,鍛鍊參與者的思辯方式與思想勇氣,並開展自身的獨立批判思維。本課程為社會系的核心課程之一,課程目標在於引介西方重要社會思想的源起、脈絡、流變與影響,及重要思想家的論述理念,旨在勾勒現代社會學興起之前的社會思想脈動與歷史泉源,並銜接大一的社會學以及大二的社會學理論課程,以根植社會系學生之知識縱深,培育更廣泛的全球視野以及思辯批判能力。 鑑於社會思想史的範圍極為廣泛,課程將環繞著幾個西方思想史上重要而有影響力的課題,選取相關思想家來進行討論。課程的主軸結構由希臘城邦興起、柏拉圖、亞里斯多德等政治社群思想的興起展開,扣著西羅馬帝國滅亡、中世紀、基督教世界、文藝復興、宗教改革、啟蒙運動、法國大革命、英國資本主義萌芽直到1848年歐洲革命、清末民初中國革命等重要歷史過程,規劃十一個主題,介紹羅馬法、日耳曼習慣法、唯實論、聯治主義、原罪論、新教倫理、理性主義、社會契約論、德國唯心主義、英國古典政治經濟學、烏托邦社會主義、無政府主義、演化論、中國現代思想起源等重要的思想史發展,希望提供較廣泛的社會歷史與思想脈絡來深植學生知識縱深,從而能銜接大一上接觸的社會學,到足以進入大二的社會學理論課之更深度的概念化。 在授課方式上,授課者的方法與評量的方式將是嚴謹而多元,透過訓練閱讀及理解能力、磨練持續不懈的學習耐力與社會學想像力,並設計蘇格拉底式教學法,進一步鍛練學生的思辯論述表達與分組簡報的能力。我們亦鼓勵、引介學生參與各式各樣的學術討論與演講活動,培育多元開放的學習氛圍(如出席本校通識中心籌辦之各種講座、「神學論壇」、「人文三缺一」,以及不定期之課外講堂等與課程題旨相關的活動,並於參與後撰寫心得)。

課程資訊

參考書目

主要教科書
金觀濤、劉青峰(2000)《中國現代思想的起源:超穩定結構與中國政治文化的演變(第一卷)》,香港:香港中文大學出版社。
McClelland, J. S. A History of Western Political Thought. 彭淮棟譯([1998]2000)《西洋政治思想史》,台北:商周。
Nisbet, R./徐啟智譯([1973]1979)《西方社會思想史》,台北:桂冠。
Polanyi, K./劉揚、馮鋼譯([1944]2007)《大轉型:我們時代的政治與經濟起源》,杭州:浙江人民出版社。(有電子檔)
Schmidt, J./徐向東、盧華萍譯([1996]2005)《啟蒙運動與現代性:18世紀與20世紀的對話》,上海:上海人民出版社。
Skirbekk, G.H. and Gilje, N./童世俊、郁振華、劉進譯([2000]2012)《西方哲學史:從古希臘到二十世紀》(上、下),上海:上海譯文出版社。
Stromberg, R.N./劉北成、趙國新譯([1992]2012)《西方現代思想史》,北京:金城。(有電子檔)
Tarnas, R./吳象嬰、晏可佳、張廣勇譯([1991]2011)《西方思想史》,上海:上海社會科學出版社。

必讀文本均已依序編入講義,有電子檔的文本均已Po到教學平台上,請妥善利用