109年第2學期-2574 產品環境設計 課程資訊

課程分享

選課分析

本課程名額為 25人,已有35人選讀,尚餘名額-10人。

評分方式

評分項目 配分比例 說明
期中報告書 40
期末報告書 40
出席率與上課態度 20

授課教師

陳明石

教育目標

■ 課程目標 (Course Objectives) 理解「產品環境」(Product Environment)的意涵。由產品環境設計的視點,探討「產品」所放置 的「環境空間」,在環境空間中活動的「人」,三者間相互之關係,及其涉及生活文化層面的 關連性問題。面對這些道具設施卻被定位於單純的都市構成部品。本課程是以這些道具設施為 研討方向,試求期能以有機的機能裝置為出發點,展開系統化的構想與設計。 本課程探討環境中公共道具類之物品(STREET FURNITURE)所存在之面貌,與其配置方法、 存在價值與被使用的方式。即道具-使用者-環境三者間的各種問題。利用實地觀察與體驗調查、使用者訪談,加上考慮風土氣候、生活習慣等因素進行分析,歸類整理,期間並邀請校外 專家演講與專題討論,最終提出設計或總合設計之提案。 ■ 課程內涵 (Course Contents) 所謂公共道具類之物品,即是街具(Street Furniture),街具是支持著都市生活者在戶外生活中, 從事各式各樣的活動行為時,更具方便性,安全性、效率性之生活道具。街具包括的層面相當 廣泛,舉凡電話亭、公車招呼站、電線桿、垃圾箱、公共座椅、街道照明設施、資訊電子看 板、公廁、行道樹……等,都屬於街具的範圍。這些街具在一般都市計劃中,卻是屬於末端枝 節,往往不引起注意。可是,這些道具卻是與都市生活者最為密切的街道設施。所以,此時應 該確認在屋外生活環境中,街具是具備了重要的地位,而從文化資產或社會資本的事實來正視 街具的存在。 另一方面,觀察日常生活中的環境,可以發現有些臨時設置物,對於這些臨時設置物雖有法律 的規制,卻經常以各種面貌出現於日常生活環境,深深地影響了日常生活環境品質的良窳,也 影響了都市的整體意象(image)。 我們在關心環境文化向上提昇之時,可說是也意識到都市環境需要透過「設計」的必要性。所 以把都市構成要素,相互連結、調和,找出其相互關係的「關係設計」是都市環境設計的手法 之一。而都市環境設置產品,即是以此種觀點,從產品環境設計的角度來加以重新定位,並加 以類型化。

課程概述

都市設計主要的目的之一,是提昇生活的品質,創造舒適的都市生活,讓市民感受到「生」的喜悅。為達此目的,都市的系統、空間中之各種設施必需要有全盤性的計畫調整與設計。換言之,都市設計是一種「關係的設計」,包含人與人、人與社會、人與產品、人與空間等多種綜和關係的一種設計活動。我們的生活環境中存在著各式各樣機能不同、使用目的不同的工業產品,這樣的環境稱為「人創造出的環境」(Man-made Environment),而產品與產品之間相互依存而形成之環境則稱可為「產品環境」(Product Environment)。因此,由產品環境設計的視點,探討「產品」所放置的「環境空間」,在環境空間中活動的「人」,三者間相互之關係,及其涉及生活文化層面的關連性問題,是為從事都市設計活動時不可或缺的課題之一。 都市空間由公共空間及私人空間所構成,其境界領域由法律規定的很清楚。但由實際觀察得知,空間使用者除了使用公共空間與私人空間以外,也使用其中間之領域從事各種活動。如商業區街道,會因空間使用者在公私空間之中間領域所從事的多樣性活動,及空間內一時設置要素的變化,改變其空間的環境條件,而影響一般人對其印象 (image)之良窳,甚至左右對地區整體印象之形成。在都市中,公共道具類之物品與住居環境均有高密度化的趨向。面對這些道具設施卻被定位於單純的都市構成部品。本課程是以這些道具設施為研討方向,試求期能以有機的機能裝置為出發點,展開系統化的構想與設計。

課程資訊

參考書目

1.愛。通用設計:充滿愛與關懷的設計概念 作者:余虹儀
2.通用設計UNIVERSAL DESIGN 作者:奧利佛.赫維格
3.設計的法則:100個影響認知、增加美感,讓設計更好的關鍵法則(修訂新版)作者:威廉.立德威、克汀娜.荷登、吉兒.巴特勒
4.サイン環境のユニバーサルデザイン。田中直人+岩田三千子 學藝出版社
5.つなぐ 環境デザインがわかる 日本デザイン学会 環境デザイン部会
6.通用設計的教科書。中川聰。龍溪國際
7.Product design 商品開発に関わる全ての人へ  日本インダストリアルデザイン協会
8.視課程需要新增參考書目