109年第2學期-3104 自然：探索微生物的世界 課程資訊

評分方式

評分項目	配分比例	說明
期中考	40
期末考	40
作業、演講心得、筆記等	20	逾時繳交不予計分

教育目標

寄生性微生物，是人類、動植物甚或其他微生物的病原，造成疾病瘟疫、農糧減產。微生物應用在食品、醫療、生質能源、環境工程、工業生產等產業，是重要與珍貴的生物資源，與我們生活關係密切。事實上，微生物無所不在，是生物圈中重要的生產者與主要分解者，也與人類福禍相倚。本課程深入簡出地介紹微生物的奧秘，透過與生活結合的實例，期使學生在生命科學知識、觀念、技術與應用有正確的基礎認識，讓學生探索生命世界的微妙，對生活中的微生物有更多的了解與認識，由自然科學的方法或哲學角度，審視相關熱門公共議題。將生命科學知識融入生活當中，使學生面臨急速社會的變遷過程中，能充份掌握對生命本質、健康、科技生活及生態保育等正確的概念、思辨能力與處理態度，得以利益或啟用於未來生活。

課程概述

通識課程不同於專業課程，實乃著重引導學生主動關懷、探索與實踐人類的終極價值與智慧；同時通識課程所提供的知識，不是專業課程的淺薄化，而是具有厚實感的基礎知識。本校根據創校傳統、校訓與辦學理念訂定通識教育定四大基本素養：求真素養、篤信素養、力行素養與宏通素養，以具體落實本校通識教育之理想。希望本校學生能發揮自主學習精神，在通識課程老師的引導下，逐漸培養其通識教育基本素養，並期待能終身學習。各種基本素養並訂有具體的學習成效指標，以做教學與學習成效之自我檢證的具體指標，分述如下：求真素養（自然領域）：1.學習自然科學的方法或哲學以探索物理與生命世界的微妙，2.發揮就事論事的精神，3.能參與科學議題相關的公共事務。篤信素養（人文領域）：1.學習人文精神以探索內在自我與領會人類文明的深層價值，2.發展自律精神，3.能運用理性進行道德推理。力行素養（社會領域）：1.運用社會科學的方法或哲學以激發學生的傾聽與溝通能力，2.承認與尊重多元差，3.實踐民主審議的精神。宏通素養（跨領域）：1.追求人類的整體價值，2.融通求真、篤信、力行等素養於個人生命之中。各領域的課程對於學習成效指標可以跨選，不必拘泥。

基本資料

必修課，學分數：0-2
上課時間：一/3,4[H304]
修課班級：共必修2-4
修課年級：年級以上
選課備註：生科.食科.畜產.環工系不得選修

參考書目

瘟疫與人 (天下文化)
下一場人類大瘟疫 (漫遊者)
演化之舞 (天下文化)
死亡晚餐派對 (生命潛能)
口紅、鑽石、威而鋼 (商周)
我們為何成為貓奴 (紅樹林)
細菌的世界 (二魚文化)
1493 (衛城出版)