109年第2學期-3189 社會：台灣電影與社會文化 課程資訊

評分方式

評分項目	配分比例	說明
Attendance	25
Midterm assignment	25	reading report or presentation
Response paper	50

教育目標

This is an introductory course on the development of Taiwanese film culture in relation to social trends/changes. This course is structured on the premise that social culture and film culture are two mirrors reflecting and corresponding to one another. In this course we begin with the modern period, especially the rise of Taiwan New Cinema movement of the 1980s, also a time of rapid and fundamental changes in Taiwanese socio-economy, socio-politics, and social culture. This course is expected to explore issues from ethnicity, gender, a search for new national consciousness, historical self-perception, and transnational migration. It is through this primary exploration that this course hopes to reach an understanding of how Taiwanese society as well as Taiwan's film culture have come to be the way they currently are. This course hopes to help us understand and reflect on Taiwanese social culture by not just watching but also “reading” Taiwanese films.

課程概述

通識課程不同於專業課程，實乃著重引導學生主動關懷、探索與實踐人類的終極價值與智慧；同時通識課程所提供的知識，不是專業課程的淺薄化，而是具有厚實感的基礎知識。本校根據創校傳統、校訓與辦學理念訂定通識教育定四大基本素養：求真素養、篤信素養、力行素養與宏通素養，以具體落實本校通識教育之理想。希望本校學生能發揮自主學習精神，在通識課程老師的引導下，逐漸培養其通識教育基本素養，並期待能終身學習。各種基本素養並訂有具體的學習成效指標，以做教學與學習成效之自我檢證的具體指標，分述如下：求真素養（自然領域）：1.學習自然科學的方法或哲學以探索物理與生命世界的微妙，2.發揮就事論事的精神，3.能參與科學議題相關的公共事務。篤信素養（人文領域）：1.學習人文精神以探索內在自我與領會人類文明的深層價值，2.發展自律精神，3.能運用理性進行道德推理。力行素養（社會領域）：1.運用社會科學的方法或哲學以激發學生的傾聽與溝通能力，2.承認與尊重多元差，3.實踐民主審議的精神。宏通素養（跨領域）：1.追求人類的整體價值，2.融通求真、篤信、力行等素養於個人生命之中。各領域的課程對於學習成效指標可以跨選，不必拘泥。

基本資料

必修課，學分數：0-2
上課時間：三/3,4[H104]
修課班級：共必修1-4
修課年級：年級以上
選課備註：英語授課

參考書目

Davis, Darrell. and Yueh-yu Yeh. Taiwan Film Directors: A Treasure Island. Columbia University Press, 2005.
Hong, Guo-Juin. Taiwan Cinema: A Contested Nation on Screen. Palgrave Macmillan: 2011.
Yip, June. Envisioning Taiwan: Fiction, Cinema, and the Nation in the Cultural Imaginary. Duke University Press, 2011.
盧非易。《台灣電影：政治、經濟、美學1949-1994》。1998年，台北，遠流。