109年第2學期-3607 學習評量 課程資訊
評分方式
評分項目 | 配分比例 | 說明 |
---|---|---|
平時 | 25 | |
期中考試 | 25 | |
小組實作 | 45 | |
書面報告彙整 | 5 |
選課分析
本課程名額為 30人,已有28 人選讀,尚餘名額2人。
登入後可進行最愛課程追蹤 [按此登入]。
教育目標
1.瞭解測驗、評量編製之原理、原則。
2.認識學習評量實務檢測方式。
2.具備班級測驗編製、評量設計之能力。
3.具備使用測驗及解釋測驗結果的能力。
4.具備利用測驗進行教學評量與診斷的能力。
5.反思課堂評量方式及我國現有教育測驗型態與內容。
6.認識其他與教學相關的評量工具(會考、學測、PISA)。
7.能利用多元評量方法於教學設計中。
8.激發學生創造力,編製具有特色、創意之素養導向測驗題目或不同學習評量方法之設計。
課程資訊
基本資料
必修課,學分數:0-2
上課時間:一/10,11[H123]
修課班級:教育學程1
修課年級:年級以上
選課備註:新教方課程,限已修習教專與E檔+教育基礎4學分者修習,與教學原理二選一
教師與教學助理
授課教師:林啟超
大班TA或教學助理:尚無資料
Office Hour一/3,4
二/3,4
授課大綱
授課大綱:開啟授課大綱(授課計畫表)
(開在新視窗)
參考書目
1.余民寧(2011)。教育測驗與評量:成就測驗的編製原理(第三版)。台北市:
心理。(主要教科書)*
2.黃瑞菘(2019)。核心素養導向課程設計。台北市:五南。
開課紀錄
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