109年第2學期-3621 多元文化教育與實踐 課程資訊
評分方式
評分項目 | 配分比例 | 說明 |
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出席與課堂參與 | 10 | 學生應按時出席,並參與課堂上的活動與討論,如有事無法到課需依規定請假。請假次數不得超過4次(含)。 |
多元文化教育教學計畫 | 20 | 結合將來任教之科目設計融入文化素材之教學設計計劃。 |
讀書會—閱讀中的不平等偏見批判 | 20 | 針對讀書會的內容,以15分鐘分享讀書會的成果。 讀書會的報告形式自訂, 可以以drama、 interactive symposium、round table呈現。 |
線上閱讀回應 | 20 | 上課前寫下你讀到什麼,你想到什麼, 上傳至教學網站分享學習心得。 |
E檔案 | 10 | 將這學期的學期你在該科各項學習活動心得,以E檔案呈現。 |
選課分析
本課程名額為 30人,已有14 人選讀,尚餘名額16人。
登入後可進行最愛課程追蹤 [按此登入]。
教育目標
1. 發現問題及瞭解問題,主要的學習活動是讓師資生從探索自己的文化開始,進而了解多元文化,在這樣的學習過程中,讓學生發現文化的差異及衝突。
2. 整理問題及深入理解。透過分析整理因台灣社會的社會經濟背景事實不同,及社會對族群的偏見與歧視,讓師資生深入理解因對文化差異在教育上所造成在的不公平、不正義。
3. 連結生活及行動。也就是師資生將透過規劃課程連結生活,提出對教育上的行動計畫,培養每一位師資生在教育上的改革有行動能力,而在擔任教職後成為一位多元文化教育種子老師,為教育工作上進行改革,實踐社會公平正義的理想持續努力。本課程的教學方法包括課堂講解討論分享、線上討論、閱讀文章、專家學者演講、影片欣賞、及小組發表。以下幾種方式:
◊ 教師重點講解:由任課教師對於重要(主要)概念的進行引導式的提
◊ 示與講解。
◊ 分組討論:由組長帶領全組進行,並指定記錄及口頭報告人。
◊ 田野調查:學生自行尋找學校進行參訪,與學校人員進行交流及訪談老師學生,瞭解目前學習不利(霸凌 城鄉差距 貧富差距 隔代教養….)在學校情形。
◊ 線上討論:學生必須經常上教學網站分享學習心得。
◊ 線上觀看影片:利用教學平台隨選視訊系統播放有關偏鄉教育的影片。
◊ 讀書會:選擇一本有關偏鄉教育的書籍閱讀。
課程資訊
基本資料
選修課,學分數:0-2
上課時間:四/8,9[H123]
修課班級:教育學程1,2
修課年級:年級以上
選課備註:舊制課程學生修習本課採認為「多元文化教育」2學分。
教師與教學助理
授課教師:陳淑美
大班TA或教學助理:尚無資料
Office Hour星期二下午1:30-3:30&星期三下午1:30-3:30
地點:東大附中6F研究室
授課大綱
授課大綱:開啟授課大綱(授課計畫表)
(開在新視窗)
參考書目
1. 劉美慧、游美惠、與劉淑菁編著 (2016)。多元文化教育。台北: 高等教育文化事業有限公司。
2. Ramsey, P. (2004). Teaching and learning in a diverse world: multicultural education for young children. New York: NY: Teachers College Press.朱瑛&蔡其蓁譯(2004)。多元世界的教與學: 兒童的多元文化教育。. 台北市: 心理出版社股份有限公司。
3.偏鄉教育相關書籍
4. course readings
開課紀錄
您可查詢過去本課程開課紀錄。 多元文化教育與實踐歷史開課紀錄查詢