109年第2學期-6965 藝術教育 課程資訊

評分方式

評分項目	配分比例	說明
出席率	10	依照學校出席規定辦理。
期中閱讀心得報告	45	文獻選擇三篇書寫心得報告
課堂口譨報告和參與	20	包含課堂討論與回饋
期末教案設計提報	25	小組專案研究

教育目標

1. 了解藝術教育的本質、目的、定義、特質與功能。 2. 分析視覺藝術教育思潮。 3. 了解全球情勢與臺灣藝術教育改革。 4. 探討二次大戰後到二十一世紀視覺藝術教育的發展趨勢。 5. 討論兒童藝術的學習與發展。 6. 探究藝術學習的批評領域 7. 社區取向的藝術教育 8. 視覺文化與藝術教育 9. 探討藝術(美術)的教學方法。 10. 教學案例的分析與設計。

基本資料

選修課，學分數：0-2
上課時間：四/12,13[FA107]
修課班級：美術專班1,2
修課年級：年級以上
選課備註：不開放推廣部附讀。本課程隔週上課。

參考書目

1. Edmund B. Feldman, 洪麗珠等(2000)譯，藝術教育的本質: pp. 12-39。
2. Elliot W. Eisner(1991),郭禎祥譯。視覺藝術的教育: pp.1-15。
3. Elliot W. Eisner(1991),郭禎祥譯。視覺藝術的教育: pp.17-27。
4. 林曼麗(2000)。台灣視覺藝術教育研究:pp.27-56。
5. 黃壬來(2007)。藝術與人文教育: pp. 65-98。
7. 袁汝儀(1994)。美育，54:39-54。
8. 林曼麗(2000)。台灣視覺藝術教育研究: pp.153-168。
9. Elliot W. Eisner(1991),郭禎祥譯。視覺藝術的教育: pp.79-101。
10. Elliot W. Eisner(1991),郭禎祥譯。視覺藝術的教育: pp.111-118。
11. Elliot W. Eisner(1991),郭禎祥譯。視覺藝術的教育: pp.102-111。
12. Louise B. Cadwell(2000), 薛曉華譯。帶回瑞吉歐的教育經驗—一位藝術老師的幼教創新之路: pp.26-37;
pp.71-143; pp.213-247。
13. 唐富美、李靜芳 (2012)。幼兒藝術好好玩:幼兒多元藝術教育的探索與實踐:15-24。
14. Elliot W. Eisner(1991),郭禎祥譯。視覺藝術的教育: pp.185-217。
15. 徐秀菊(2007)。社區文化與藝術教育--原住民篇: pp.5-15;pp. 62-73。
16. 郭禎祥、趙惠玲(2007)。藝術與人文教育: pp.325-366。
17 趙惠玲(2005)。視覺文化與藝術教育: pp.119-142。