109年第2學期-7095 環境心理學 課程資訊
評分方式
評分項目 | 配分比例 | 說明 |
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文獻閱讀摘要與心得 | 40 | 參考下述課程要求 |
小組讀書報告 | 30 | 參考下述課程要求 |
專題研究論文 | 30 | 參考下述課程要求 |
選課分析
本課程名額為 20人,已有12 人選讀,尚餘名額8人。
登入後可進行最愛課程追蹤 [按此登入]。
教育目標
本課程將以環境心理學專書與相關文獻的集體閱讀為主軸,透過文獻閱讀與共同討論的過程,建立對環境心理學知識系譜的基礎理解。另外,透過環境行為觀察等實際案例研究與分析,使環境心理學的學術理論能與生活環境現況進行對話。本課程不僅學習如何從「環境心理學」觀點考察「人-機/物-環」三者之相互關係,亦希望透過社會、文化等相關面向的綜合討論,探討人們如何在與環境互動中獲得生理與心理的「適在感」,以做為未來進行產品物件或空間環境設計時之概念思考與論述基礎。
課程概述
工業設計領域開始對環境產生關心乃是源自於對「人-機/物-環」三者相互關係之反省與檢討。以工業設計的「人-機/物-環」概念檢視「環境」的意義可得知,支持我們一切生活所需的並非單單只有自然環境中的諸多要件,從許多日常生活情境可察覺,我們是在自然環境條件的基礎上,再透過各種「人造」環境建構以支持人們進行各式各樣的活動,並滿足其各方面的需求。
因此,本課程所指稱的「環境」乃是將其定義為「環繞在我們身體周遭的一切狀況」,而我們的生活就是存在於一種人與人的相互關係所形成的「心理環境(軟體)」與人造物件或空間所形成的「物理環境(硬體)」兩者共同建構之總體環境中。人是社會性的動物,每個人都與其周遭環境關係密不可分。而人所創造出來的物件或空間,不只是為了滿足人們身體機能的需求或生理上的舒適性,其亦會刺激人們的情緒感覺,對人們的心理活動產生影響,而人與環境的相互關係甚至會改變物件或空間創造的樣貌。
本課程將以環境心理學專書與相關文獻的集體閱讀為主軸,透過文獻閱讀與共同討論的過程,建立對環境心理學知識系譜的基礎理解。另外,透過環境行為觀察等實際案例研究與分析,使環境心理學的學術理論能與生活環境現況進行對話。本課程不僅學習如何從「環境心理學」觀點考察「人-機/物-環」三者之相互關係,亦希望透過社會、文化等相關面向的綜合討論,探討人們如何在與環境互動中獲得生理與心理的「舒適感」,以做為未來進行產品物件或空間環境設計時之概念思考與論述基礎。
課程資訊
基本資料
選修課,學分數:0-3
上課時間:二/2,3,4[工設館]
修課班級:工設碩1,2
修課年級:年級以上
選課備註:
教師與教學助理
授課教師:李俐慧
大班TA或教學助理:尚無資料
Office Hour星期二下午13:00∼14:00,工設系館ID207
授課大綱
授課大綱:開啟授課大綱(授課計畫表)
(開在新視窗)
參考書目
《環境心理學》,McAndrew, F. T. 著,危芷芬譯,五男出版社,1995
《環境心理學》,PAUL A. BELL等著,聶小秋、胡中凡譯,桂冠圖書,2003
《You Are Here Why We Can Find Our Way to the Moon, but Get Lost in the Mall(不再迷路:人為什麼上得了月球,卻經常在大賣場裡找不到路-如何重拾你的方向感)》,Colin Ellard,胡瑋珊譯,大塊文化,2009
開課紀錄
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