110年第1學期-0379 知識與實在：現象學導論 課程資訊

評分方式

評分項目	配分比例	說明
平時成績	25	課堂討論。
期中考	35	小組專題報告。（接受問答）
期末報告	40	小型論文。遵守論文格式。若發現抄襲，以零分計。

教育目標

現象學（phenomenology）一詞係由J. H. Lambert在1764年《新工具》（Neues Organon）首次提出，後在J. G. Herder、I. Kant、J. G. Fichte、G. W. F. Hegel、F. Brentano的著作曾出現。直到二十世紀初因胡塞爾（Edmund Husserl）不滿於心理主義及自然主義之研究進路所另闢出之蹊徑，形成當代現象學運動。他試圖先通過直接描述呈現於內意識的現象，對其進行一系列的還原剖析，以探求出經驗事物的本質，期能藉此為一切科學奠定嚴格的基礎。胡塞爾所開創的現象學方法隨後在歐陸哲學產生重大影響，形成一股現象學研究熱潮，並且還隨著研究之目的、對象的不同而發展出諸多重要支派。 現象學作為當代一種哲學方法與運動，不是個思想內容的學派。因各哲學家方法各異，造成現象學對當代歐陸哲學影響甚鉅，初學者卻不易掌握全貌。本課程主要採以現象學史的進路來概述介紹現象學之態度、方法、發展及其可能的限制，以期作為學習者將來深入學習、研究當代現象學的基礎。

基本資料

選修課，學分數：3-0
上課時間：二/7,8,9[H317]
修課班級：哲學系1-4
修課年級：年級以上
選課備註：

參考書目

Moran, Dermot: Introduction to phenomenology, New York: Routledge, 2000.
MOran (莫倫):《現象學導論》，蔡錚雲譯，台北：桂冠，2005。