110年第1學期-3039 人文：敦煌藝術欣賞 課程資訊

評分方式

評分項目	配分比例	說明
平時成績	40	上課出席率
期中考核成績	30	繳交期中報告
期末考核成績	30	繳交期末報告

教育目標

甘肅敦煌自古是中原通往西域絲綢之路上的重鎮，歷代以來，經歷多元文化的融合，使得敦煌藝術無論是繪畫、彩塑、服飾等，都反映出中西文化交流的社會風貌。除了豐富的創造力和想像力外，敦煌藝術還包含了儒釋道三教合一的圖像，呈現了歷代的社會生活情狀，是中國古代的重要文化遺產。 本課程透過選材講授及專題討論，輔以Power Point教材，引導學生深入瞭解敦煌藝術文化的重要內涵，擴充人文領域學習面向，厚植學生藝術鑑賞修養，並啟發現代文化創意產業開發靈感。

課程概述

通識課程不同於專業課程，實乃著重引導學生主動關懷、探索與實踐人類的終極價值與智慧；同時通識課程所提供的知識，不是專業課程的淺薄化，而是具有厚實感的基礎知識。本校根據創校傳統、校訓與辦學理念訂定通識教育定四大基本素養：求真素養、篤信素養、力行素養與宏通素養，以具體落實本校通識教育之理想。希望本校學生能發揮自主學習精神，在通識課程老師的引導下，逐漸培養其通識教育基本素養，並期待能終身學習。各種基本素養並訂有具體的學習成效指標，以做教學與學習成效之自我檢證的具體指標，分述如下：求真素養（自然領域）：1.學習自然科學的方法或哲學以探索物理與生命世界的微妙，2.發揮就事論事的精神，3.能參與科學議題相關的公共事務。篤信素養（人文領域）：1.學習人文精神以探索內在自我與領會人類文明的深層價值，2.發展自律精神，3.能運用理性進行道德推理。力行素養（社會領域）：1.運用社會科學的方法或哲學以激發學生的傾聽與溝通能力，2.承認與尊重多元差，3.實踐民主審議的精神。宏通素養（跨領域）：1.追求人類的整體價值，2.融通求真、篤信、力行等素養於個人生命之中。各領域的課程對於學習成效指標可以跨選，不必拘泥。

基本資料

必修課，學分數：2-0
上課時間：三/6,7[C112]
修課班級：共必修1-4
修課年級：年級以上
選課備註：

參考書目

（1）敦煌藝術欣賞講義 林聰明編著
（2）敦煌石窟全集 敦煌研究院編 文物出版社
（3）敦煌藝術之最 謝生保、凌元編著 甘肅人民美術出版社
（4）敦煌藝術敘錄 謝稚柳著 上海古籍出版社