110年第1學期-3186 社會:浪漫愛的影像與文化 課程資訊

評分方式

評分項目 配分比例 說明
到課率 25
小組討論 30
書面報告 45

選課分析

本課程名額為 90人,已有90 人選讀,尚餘名額0人。


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授課教師

郭任峯

教育目標

浪漫愛是我們通稱的「愛」或「愛情」,也是我們最熟悉的愛的形式之一。浪漫愛是亙古哲學、社會與文化最難處理的課題之一,窮盡所有的理論與智慧,恐怕也無法找到一個能夠滿足所有人的方法與答案。男女之間,男男、女女之間,乃至於人與物之間因親密、親暱而觸發的情、愛、欲,總是令我們驚喜、興奮、激動、感懷、憂愁、悵惘、煩悶、焦躁、甚至絕望、憤怒,而這些心緒可能紛呈並至、伴隨我們,並讓我們用一生去思索、探問:愛是什麼。 這是一門初探愛情論述的課程,我們探討作為悸動、情緒與慾望的浪漫愛,更將浪漫愛作為一個論述,來探討它在各個文化中的型態、表現方式、作用與內涵。這門課將以當代最普遍、最大眾化的文化媒介即電影為基礎,輔以分析論述與文學作品,來認識不同時代、不同文化、不同作品如何表述浪漫愛,而我們對於「愛」的想像與認知,又如何與之呼應。本課程期望藉由主題式的討論與重要作品的賞析,來探問與反思我們對於「愛」的理解,從而認識自己、並且豐富我們的社會生活、也深邃我們的心靈與精神生命。

課程資訊

參考書目

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孫中興。《學著,好好分》。臺北市:三采文化,2016
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Emily Brontë。《嘯風山莊》。台北:遠流,2017
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Edith Hamilton。《希臘羅馬神話》。台北市:漫遊者文化,2015
Choderlos de Laclos。《危險關係》。新北市:野人文化,2011
Toni Morrison。《寵兒》。臺北:臺灣商務,2003
Eric Rohmer。《六個非道德故事》。臺北:時報文化,1996
--《六個道德故事》。新北市:自由之丘,2012
川端康成。《東京人》。台北市:麥田出版,2018
娜吉瑪。《杏仁》。臺北:寶瓶文化,2007
歌德。《少年維特的煩惱》。野人,2018
馮夢龍。《警世通言》,〈白娘子永鎮雷峰塔〉
蒲松齡。《聊齋志異》,〈聶小倩〉

開課紀錄

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