110年第1學期-3207 社會：人文景觀、社會空間與設計思考 課程資訊

評分方式

評分項目	配分比例	說明
老師上課說明評分方式	100

教育目標

1. 了解「社會設計」的理念、方法與案例 2. 了解參與式設計的意義、過程、方法與案例 3. 了解社會與物理環境調查之目的與方法 4. 具有體驗、觀察、分析空間與使用者社會狀態的能力

基本資料

必修課，學分數：3-0
上課時間：四/2,3,4[SS201]
修課班級：共必修1-4
修課年級：年級以上
選課備註：與社會系1948課程雙掛 社會系不得選修

參考書目

1. 喻肇青，〈從「大樹教室」課程到「大樹校園」實踐－中原大學校園營造的經驗〉，https://eyesonplace.net/2020/05/06/14090/
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3. 喻肇青、張寶釧、劉柏宏、黃瑞茂、林碧雲，2018，《看見改變：參與式校園環境營造》，台北：國家教育研究院。
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11. 尼克‧華茲，查里斯‧肯尼維堤著，謝慶達、林賢卿譯，《社區建築：人民如何創造自我的環境》，台北：創興出版社。
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13. 延藤安弘、森永良丙、曾英敏，〈由協同住宅所見之人與環境的關係談共同居住之意義--Moyai住宅M Port之實例〉，刊於《城市與設計學報》 11/12 民89.03 頁259-293。(中文電子期刊網可下載)
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15. 延藤安弘，《おもろい町人（まちんちゅ）》，太郎次郎社，2006.04.20
16. 鍾明光、盧道杰、蔡博文、闕河嘉，《保護區與鄉村發展的整合嘗試：以美濃社區運動1990年代迄今的保育軌跡為例》，刊於都市與計劃(民國一百零二年) 第四十卷第三期，第 217∼241頁。(網路有電子檔可下載)
17. 蔡佳吟，2012，《Country Road誰來牽手？－台南土溝社區「牽手路」空間營造經驗中的溝通》。(有電子檔) 搭配影片:https://youtu.be/yv6mpugzfII
18. 尼克‧華茲著，謝慶達譯，《行動規劃:如何運用技巧改善社區環境》，台北：創興出版社。
19. 黃應貴主編，1995，《空間、力與社會》，臺北市：中央研究院民族學研究所。 ISBN：957-671-379-9
20. Edited by David de la Pena, Diane Jones Allen, Randolph T. Hester, Jeffrey Hou, Laura J. Lawson, and Marcia J. McNally，2017，《Design as Democracy：Techniques for Collective Creativity》，ISBN: 9781610918473