110年第1學期-3239 文明與經典：紅樓夢-賈寶玉和眾女兒的大觀園生活 課程資訊

評分方式

評分項目	配分比例	說明
課堂表現	25	出席率、課堂活動參與發言
團體報告及個人習作	40	小組課程引言導讀及討論、個人預習單（10%）
隨堂測驗	15	按授課進度安排（提示範圍1-2次）
期末課程主題習作	20	圖像敘事習作及創作理念分享

教育目標

　　本課程設計以喜愛「細讀經典原著」之學生為授課對象。 　　《紅樓夢》是曹雪芹的追憶書寫，小說主角賈寶玉和林黛玉的前身為神瑛侍者和絳珠仙草，二者有施受甘露和還淚償情的仙緣，因而串起天上與人間的軸線，且書中眾多年輕女性（特別是正、副、又副金釵）大都來自太虛幻境，以陪同神瑛、絳珠二者造歷幻緣，他們最終集結到太虛幻境在人間的投影、作為仙鄉贗品的「大觀園」，脂批文字才提示讀者「大觀園係玉兄與十二釵之太虛幻境，豈可草率」、「係十二釵棲止之所」等語。 　　「大觀園」如此工程浩大，借元春封妃將歸寧省親而起蓋，等於在整個家族聲勢高點造設這座園林註解著權勢、富貴與豪奢；又因有元春之命，寶玉和少女們得以在園內享有一段樂園般的時光，小說在眾人入園居住的第一年節慶活動或生活細節展示上，尤其顯現了悠緩慢速、浸淫於記憶細節的書寫特色，作者將時間空間拓入文字，從而又表現了主題「沉酣如夢」的意涵。作品前期用極大篇幅描寫寶玉和眾女兒在園內的生活，顯為作者記憶所修飾過，藉由虛構作品特意保留、凸出詩意性與理想性，有意識的和現實世界暫時脫勾，作為閱讀者，似乎也應該用同樣的耐性去品讀其中的美好以及隱喻。這座集塵世萬般精麗、「天上人間諸景備」的樂園，除了是神話、天界人物到紅塵俗世中來「歷盡離合悲歡、炎涼世態」的故事與生活座標，此一花園的榮枯，最終會和家族興衰、裙釵風流雲散等等情節，引度賈寶玉啟悟，它也作用著「以小見大」的悲劇美學功能、補述出塵世情景俱是虛幻的色空意涵。 　　《紅樓夢》作為中國古典小說的壓箱鉅作，其匯融著詩意與俚俗，自問世以來影響眾多文學愛好者，表現出「經典」是可以通過時間檢證且其本身也具有耐讀性。作為經典課程，教師將引導修課學生對經典進行全面的掌握，且以細膩閱讀和精讀為首要重點，在觸摸此文學鉅著前請做好心理準備，課程中勢將面對龐大的章回小說架構和文字內容，之間有著眾多人物關係與複雜的情節線，這些都是課程討論和對話的根源。課程安排除了對其主題思想、人物類型、物質文化及形式結構有所認識，即透過經典自身全面揭示其審美意趣，亦將從史學縱深面闡釋何以形成「紅學」、以及其在中國小說史的獨特意義。

課程概述

通識課程不同於專業課程，實乃著重引導學生主動關懷、探索與實踐人類的終極價值與智慧；同時通識課程所提供的知識，不是專業課程的淺薄化，而是具有厚實感的基礎知識。本校根據創校傳統、校訓與辦學理念訂定通識教育定四大基本素養：求真素養、篤信素養、力行素養與宏通素養，以具體落實本校通識教育之理想。希望本校學生能發揮自主學習精神，在通識課程老師的引導下，逐漸培養其通識教育基本素養，並期待能終身學習。各種基本素養並訂有具體的學習成效指標，以做教學與學習成效之自我檢證的具體指標，分述如下：求真素養（自然領域）：1.學習自然科學的方法或哲學以探索物理與生命世界的微妙，2.發揮就事論事的精神，3.能參與科學議題相關的公共事務。篤信素養（人文領域）：1.學習人文精神以探索內在自我與領會人類文明的深層價值，2.發展自律精神，3.能運用理性進行道德推理。力行素養（社會領域）：1.運用社會科學的方法或哲學以激發學生的傾聽與溝通能力，2.承認與尊重多元差，3.實踐民主審議的精神。宏通素養（跨領域）：1.追求人類的整體價值，2.融通求真、篤信、力行等素養於個人生命之中。各領域的課程對於學習成效指標可以跨選，不必拘泥。

基本資料

必修課，學分數：3-0
上課時間：四/6,7,8[C221]
修課班級：共必修1-3
修課年級：年級以上
選課備註：中文系不列入通識學分 修過「紅樓夢」者不得選修

參考書目

曹雪芹原著、徐少知新注：《紅樓夢新注》（全套五冊），臺北：里仁書局，2018年9月。