110年第1學期-3614 歷史科/社會領域歷史教材教法 課程資訊

9/27起之上課方式

【師生共同同意全線上上課】如班級人數過多,或是不適宜採分流教學,得經師生共同同意採全線上上課,惟須確保線上教學品質及相關教學與學習紀錄留存。如疫情警戒下降,則應回復實體上課
If the class size is too large, or impossible to alternate attendance, the class may be held online with the consent of the teacher and students, provided that the quality of online instruction and related teaching and learning records are maintained. If the epidemic alert is lowered, classes should resume physical classroom.

iLearn 公告清單

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Teams 連結清單

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評分方式

評分項目 配分比例 說明
實地教學觀察與教師訪談報告 5
教案設計 15
課堂教學演示與教學報告 45
課堂學習與出席 35

選課分析

本課程名額為 30人,已有6 人選讀,尚餘名額24人。

授課教師

教育目標

1. 編寫歷史科課程教案。 2. 運用社會領域各種教學方法進行歷史科之教學。 3. 能對社會科領域進行統整教學。 ■ 課程內涵 (Course Contents) 本課程的目的是探討中學歷史科之教材、教學目標與教學方法,強調教學演示實作,包括教案的編寫與實際教學能力的發展。 因此,課程的設計重點在教師講授歷史科教案編寫,以及師資生在實際的教案編寫,教學演示以及試教後的檢討改善等實際的操作,都是本課程內容涵括的重點。

課程概述

一、 課程說明 本課程是關於國/高中歷史教材、教學目標與教學方法的探討,除了重視教學基本概念的理解與對各版本教材內容的熟悉外,並將配合東海附屬實驗中學資源進行實地參與教學見習,以培養實作,包括教案的編寫與實際教學能力的發展。 二、 教學目標 完成這門課之後,學生將能 1. 瞭解社會學習領域/歷史課程基本理念與教育目標。 2. 熟悉國/高中歷史課程組織與教材的結構。 3. 理解國高/中歷史教學的相關議題。 4. 編寫國/高中歷史課程教案。 5. 運用歷史領域各種教學方法。 6. 具備批判思考與反思能力。

課程資訊

參考書目

教師自編教學PPT
黃炳煌主編(2003)。社會學習領域課程設計與教學策略。台北:師大書苑。
黃炳煌主編 (2004)。社會學習領域之教學內涵及其示例。台北市:師大書苑。
歷史科教科書授課教師補充之教材