110年第1學期-5187 華人社會與文化 課程資訊

評分方式

評分項目	配分比例	說明
期末報告	60
課程參與度及其表現	25
出席率	15

教育目標

從事華語文教學，不但要具備第二語言教學之專長，它更是需要有一定程度上的知識訓練與文化涵養；因為，語言教學中，最高境界之傳達，即是在思想上與文化上的交流。就中華文化幾千年來的歷史積澱及展演而言，從事華語文教學之專業人士，對此範疇之掌握，及其相關知識體系之運用，不可小覷。 華人社會之特質及其文化之表現，實攸關於其特有的思維模式與哲學邏輯；研習此特有之思維模式與哲學邏輯，方能深入了解其獨特的人文樣態、生命觀點與生活哲理。然其探究之範疇體系廣博，乃上窮碧落而下及黃泉也；舉凡宇宙觀、人生觀、人文精神、語言文字、典章制度、學術思想、文學表現、藝術成就、科技發展、醫學理論、禮儀涵養、節慶風俗、生活智慧等等，無不以在此整體之思維模式中呈顯而出。 研習並掌握此專業領域，對於華語教學本身有其三大意義： 1. 在語言的學習與表達的歷程中，除了工具性的溝通目的之外，最為重要的是思維層次的交流與分享。 2. 在語言的學習與表達歷程中，思維的探討與文化的分享，是活化學習與學習活化的主要動力之一。 3. 對文化現象的參與和討論，以及思想內蘊的交流與分享，能深化教學之內容與意義，更能體悟證成生命的多元價值及其意義。 本課程希望藉由對此課題的探討與學習，來增長從事華語教學之專業人士的人文素養及其相關專業能力。 課程特定探討之主題︰ 1. 中華文化思想發展之介紹與研討。 2. 中華文化之思維模式與其獨特之性格簡介。 3. 中華文化的文明呈現與生活智慧之探討。 4. 華人文化圈之探討。 5. 台灣華人傳統文化之繼承與轉化之探討。 6. 台灣多元文化現象之討論─華語教學與台灣經驗之總體價值相關評析。 7. 重要參考書目的介紹與研讀。 8. 華語認證之華人社會與文化之考題的分析與檢討。 9. 教師實際文化教學經驗之分享與探討。

基本資料

選修課，學分數：3-0
上課時間：四/5,6,7[A119-B]
修課班級：華語碩學程1
修課年級：年級以上
選課備註：開放全校大學部3-4年級學生修習，非本學程學生需人工加選

參考書目

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