110年第1學期-5208 台日語言接觸研究Ⅱ–語言接觸社會論 課程資訊

評分方式

評分項目	配分比例	說明
書く文章のまとめと疑問	20
担当文章の発表レジメ	30
授業の討論と質疑	30
討論後の感想	20

教育目標

言語を素材とした学説や研究を通して、社会に潜む矛盾や不公平を見ていく。様々な言語について見方を批判的に捉えることで、ラングによる抑圧から人々を解放する（西口光一） ＜扱う内容＞ ことば（学習／教育）と社会との関係性 言語マジョリティーと言語マイノリティーとの社会的関係性 言語と言語が接触する際に現れる「共生」という概念、「対話」という概念

課程概述

從台灣、日本出發，與各區域居民做社會性接觸時可發現許多不同的語言現象，本課程旨在分析與檢討該現象。

基本資料

選修課，學分數：2-0
上課時間：三/3,4[HT104]
修課班級：日文碩1,2
修課年級：年級以上
選課備註：

參考書目

1.Leo van Lier（2004）The Ecology and Semiotics of Language Learning, Kluwer Academic Publishers Inc. （宇都宮浩章 訳（2009）生態学が教育を変える―多文化社会の処方箋　ふくろう出版）
2.塩原良和（2017）『分断と対話の社会学―グローバル社会を生きるための想像力』慶応義塾大学出版社
3.野呂香代子・山下仁編著（2009）『新装版「正しさ」への問い―批判的社会言語学の試み』三元社
4.植田晃次・山下仁編著（2011）『新装版「共生」の内実―批判的社会言語学からの問いかけ』三元社
5.小坂貴司（2017）『現代対話学入門－政治・経済から身体・AIまで』明石書房