本課程預計以「設計思考與在地實踐」為課程的核心目標，「流域管理：系統思維與議題探究」所發現的議題(或筏子溪流域管理宣言)為基礎進行方案(教材、教案、管理方案或工程計畫)的創新設計，從利害關係者的角度進行創新設計，邀請利害關係者共同討論發揮co-design的精神。與「流域管理：系統思維與議題探究」課程相同，將以USR計畫場域為對象進行方案設計，除強調創新方案建立外，亦強調創新方案的推廣與執行，因此本課程亦將強調學生敘事力的培養，使學生具備溝通和表達的能力。全課程將以設計思維為核心、數位教材與教案為輔助、案例討論與研究為方法進行教學。

本課程預計以「設計思考與在地實踐」為課程的核心目標，「流域管理：系統思維與議題探究」所發現的議題(或筏子溪流域管理宣言)為基礎進行方案(教材、教案、管理方案或工程計畫)的創新設計，從利害關係者的角度進行創新設計，邀請利害關係者共同討論發揮co-design的精神。與「流域管理：系統思維與議題探究」課程相同，將以USR計畫場域為對象進行方案設計，除強調創新方案建立外，亦強調創新方案的推廣與執行，因此本課程亦將強調學生敘事力的培養，使學生具備溝通和表達的能力。全課程將以設計思維為核心、數位教材與教案為輔助、案例討論與研究為方法進行教學。

陳鶴文，2019.9，東海通識系列叢書：環境悲歌-肆虐的汙染，東海出版中心，ISBN：978-957-11-9659-6。