110年第2學期-1756 教育經濟學 課程資訊

評分方式

評分項目	配分比例	說明
課堂參與	20
期中考	20
期末考	20
小組作業	40	4 次作業，每次各占總成績 10%。

教育目標

教育經濟學是運用經濟學理論和統計實證來探討教育議題的學科。本課程除了介紹以人力資本和傳訊機制為基礎的教育經濟學理論之外，也將透過台灣教育相關議題的經濟學實證研究導讀，引導學生從經濟學的角度理解台灣教育的體制與問題。

課程概述

運用經濟學概念與統計實證來探討教育相關議題、理解台灣教育的體制與問題。

基本資料

選修課，學分數：0-3
上課時間：三/2,3,4[SS208]
修課班級：經濟系3,4
修課年級：年級以上
選課備註：一般組及產經組指定選修學分，不辦理老師簽名選課

參考書目

本課程以書籍章節與相關學術論文節選的教學講義為主，以下為參考書目：
朱敬一、林全(2002)，《經濟學的視野》，聯經。
駱明慶(2002)，「誰是台大學生？性別、省籍和城鄉差異」，《經濟論文叢刊》，30(1)：113-147
駱明慶(2001)，「教育成就的省籍與性別差異」，《經濟論文叢刊》，29(2)：117-152
李維倫、古慧雯、駱明慶、林明仁(2020)，「入學管道與學習表現」，《經濟論文叢刊》，48(1)：31-76
Ronald G. Ehrenberg and Robert S. Smith(2014), Modern Labor Economics: Theory and Public Policy, 12th ed., Pearson
Steven D. Levitt and Stephen J. Dubner(2010), Freakonomics, HarperCollins
Friedman, Milton (1982), Capitalism and Freedom, The University of Chicago Press
Friedman, Milton and Rose Friedman (1980), Free to Choose: a Personal Statement, Mariner Books
Angrist, Joshua D., and Alan B. Krueger(1991),“Does Compulsory Schooling Attendance Affect Schooling and Earnings?”Quarterly Journal of Economics, 106(4): 979-1014