110年第2學期-1964 台灣歷史地理資訊系統 課程資訊

評分方式

評分項目	配分比例	說明
每週隨堂練習成果	30
期中分組報告	30
期末分組報告	30
讀書心得	10	介紹一個國外的歷史歷史GIS或數位典藏網站或繳交課程開列之參考書目閱讀心得。

教育目標

本課程的教學目標旨在培養學生GIS、數位典藏以及數位人文之研究案例、專業知識及實務經驗,具體整理如下： 1.了解「GIS」的基本概念、特色及優勢,及其與人文研究、數位典藏與數位人文之間的雙向密切關係。 2.熟悉人文導向的GIS、GPS基本操作,探討應用GIS、GPS於人文及社會科學領域之可能性。 3.創意加值數位典藏現有成果,以GIS生產、整合、管理及展現自己的數位典藏與人文社會空間研究及分析之成果。

課程概述

1.了解「GIS」的基本概念、特色及優勢,及其與人文研究、數位典藏與數位人文之間的雙向密切關係。 2.熟悉人文導向的GIS、GPS基本操作,探討應用GIS、GPS於人文及社會科學領域之可能性。 3.創意加值數位典藏現有成果,以GIS生產、整合、管理及展現自己的數位典藏與人文社會空間研究及分析之成果。

基本資料

選修課，學分數：0-2
上課時間：二/1,2[電腦教室]
修課班級：社會系2-4
修課年級：年級以上
選課備註：與歷史系0222課程併班上課。電腦教室上課。

參考書目

1、顧雅文，〈再現、認知與解釋歷史的新工具－GIS與台灣史研究的對話〉，賴進貴等《數位典藏地理資訊》，台北：國立台灣大學，2008年10月，頁103-119。
2、范毅軍、白璧玲、嚴漢偉，〈空間資訊技術應用於漢學研究的價值與作用〉，《漢學研究通訊》，20：2（2001）。
3、Knowles, Anne Kelly & Hillier, Amy, Placing History: How Maps, Spatial Data, and GIS Are Changing Historical Scholarship, ESRI Press, 2008.
4、Gregory, Ian N. & Ell, Paul S, Historical GIS: Technologies, Methodologies, and Scholarship (Cambridge Studies in Historical Geography), Cambridge university press, 2007.
5、Gregory, Ian N, A place in history: a guide to using GIS in historical research, AHDS Guides to good practice series, Oxford: Oxbow Books , 2003. (http://hds.essex.ac.uk/g2gp/gis/index.asp)
6、葉高華、廖泫銘，〈歷史人口統計與地圖的關鍵性交會〉，收於林祥偉編，《台灣人文地理資訊系統的案例與研究》，花蓮：國立東華大學鄉土文化系，2009年，頁61-80。
7、李宗信，〈淺談地理資訊系統（GIS）於臺灣史研究上之應用〉，收錄於《臺灣史系列講座專輯（一）》，臺北：國家圖書館臺灣分館， 2008.12。
8、李宗信，〈淺談臺灣古文書的空間化及其研究效益〉《臺灣史料研究》，第43期，頁2-24。
9、李宗信、顧雅文，〈近二十年來應用歷史地理資訊系統的回顧與展望：以臺灣區域史研究為例〉《臺灣史研究》，第21卷2期，頁167-196。
10、張萍，〈地理信息系統(GIS)與中國歷史研究〉《史學理論研究》第2期，頁35-48。