110年第2學期-5285 價值與實踐：動物權利論辯 課程資訊

評分方式

評分項目	配分比例	說明
出席	20	每出席一次一分，全勤20分。
課堂討論與作業	30	每次課堂討論與課後作業
期末報告	50	書面報告

教育目標

很多人認為「動物權利」這想法是不通的，康德認為動物是人的工具，因為牠們既不理性又沒有自我意識，我們之所以應該保護動物是因為這對改善人際關係有好處，諸如此類。邊沁則把虐待動物類比種族歧視。從上世紀90年代開始，動物權利問題從邊陲進入政治與法律辯論的中心，在2002年德國則是第一個歐洲國家決定將動物權利寫進憲法，國家除了必須尊重與保護人的尊嚴外，也加上了「動物」字眼在憲法中。動物權利的想法一直受到爭議，支持者認為反對者都是自私的、殘忍的與道德盲；反對者則認為支持者是狂熱與莫名其妙的，寧願保護動物的權益而傷害人類的基本利益。本課程希望師生共同參與討論涉及動物權利的論辯，例如，動物是否具備權利，若有，牠們具備哪種意義的權利？這些論辯涉及以下：「道德地位」、「平等考量」（equal consideration）、「平等對待」（equal treatment）、「權利」（right）、「利益」（interest）、「能力」（capability）、「固有價值」（inherent value）、「道德能動者」（moral agent）、「道德容受者」（moral patient）等概念之討論。在現實的法律層面，動物的權利看來是最低限度的權利，即法律禁止任何對動物殘忍的行徑，很多西歐國家也如此落實相關法令。但是這些法令的落實並非沒有例外，也就是當涉及動物權利與人類利益相衝突的時候，像是為了科學研究的目的使用動物；而且相關法律也不適用於對待野生動物，諸如此類。動物權利擁護者希望將法律意義的動物權的適用範圍擴大，可以監管狩獵、科學實驗、娛樂與養殖業，確保動物不會受到不必要的苦難。但是人類利益與動物權利衝突的時候要怎麼處理？這仍然是有待討論的議題。具體衍生的問題是：肉食是道德可以的嗎？動物是財產嗎？動物是person嗎？哪些動物具有權利？本課程希望透過上述基本概念與問題的探討，讓修課同學除了對這些普遍的規範概念有基本掌握之外，還了解到各種相關的對待動物的哲學立場，最重要的是了解到從19世紀開始的保護動物運動，到了21世紀的動物解放與權利運動，個人的立場是什麼，並且如何為自己的立場進行哲學的辯護。總而言之，本課程目標有三：1.老師引導同學分析與理解相關規範概念；2.掌握相關對待動物的哲學立場；3.學會應用哲學技巧（基本技巧包括：批判式閱讀理解、重述論證）分析動物權利相關問題，並且為自己的立場辯護。為了達成上述目標，學生的課前準備以及出席上課就是必要的，課前準備包括花時間閱讀、註記、提問，出席課堂主要是聆聽與參與討論，將課前準備應用在討論上。

基本資料

選修課，學分數：0-3
上課時間：二/9,10,11[H418]
修課班級：哲學專班1,2
修課年級：年級以上
選課備註：西哲，不開放旁聽

參考書目

CASS R. SUNSTEIN MARTHA C. NUSSBAUM, Editors Animal Rights: Current Debates and New Directions OXFORD UNIVERSITY PRESS 2004

雷根、柯亨著（楊通進翻譯）《動物權利論爭》北京：中國政法大學出版社，2005年。
老師課堂提供其他閱讀資料。