110年第2學期-6461 貧窮研究 課程資訊

評分方式

評分項目 配分比例 說明
上課出席及參與討論 20
閱讀文本導讀 40
繳交讀本心得 20
學期報告 20

選課分析

本課程名額為 70人,已有4 人選讀,尚餘名額66人。


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授課教師

謝志龍

教育目標

貧窮,是個古老的議題,但也是個重要的議題。雖然存在多種的定義,但它往往指涉收入低於特定標準的一群人,也就是經濟上的弱勢者,因而喪失維生的基本能力,或者被排除於社會參與的過程之外。成長於貧窮家庭的兒少,更是弱勢中的弱勢,既無法選擇出身的家庭,個人經濟上也無法自立,卻必須承受家庭帶來的困境,被迫經歷種種不幸生命事件。本課程認為釐清貧窮兒少的生命歷程,有助於找出促使個人與家庭脫貧的原因,是相當重要且刻不容緩的學術、政策與實務議題。據此,本課程引入相當重要且受到學界重視的「生命歷程理論」,同時兼顧個人、家庭、外在社會結構以及彼此之間的交互作用,藉以重新檢視貧窮兒少的動態生命歷程,期能彌補過往研究在思考貧窮問題時的侷限。課程進行將從定義貧窮開始,逐步探究相關理論並引入生命歷程理論,接著聚焦貧窮兒少的相關議題,最後思考工作貧窮,並從貧窮社會政策收尾。修課學生將能獲得豐碩的學術積累,思考具體的政策建議,以及切合貧窮家庭及兒少需求的實務處遇方向,對於理解臺灣社會中貧窮問題將有極大的助益。

課程資訊

參考書目

授課老師於課程進行時提供相關教材,並上傳於學校網路系統。

開課紀錄

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