110年第2學期-6510 原住民族社會工作 課程資訊

評分方式

評分項目	配分比例	說明
準時上課、參與討論	30
課堂導讀：修課同學應完成兩至三次課堂文本導讀	30
期末報告	40

教育目標

當代原住民族社會工作發展已呈現巨大變化，社會結構面向依循著80年代臺灣民主化運動、主體意識提升以及回應多元文化社會的態度和行動，創造了近十年來關於原住民族社會工作論述和實踐發展，從個人問題取向轉向至族群文化面向。在論述上呈現著文化能力、文化安全、文化轉譯、文化主權和歷史創傷等思考；在實際行動上則更關注原住民族世界觀和生活慣習，如何落實在社會福利服務介入模式之中。無論論述思考或實踐行動均面向一個共同的議題——環境和生態，一方面立基於原住民族生活體系中人與自然的不可分割性；二方面在權利觀點上逐漸從個人權利轉而重視集體權利，原住民族集體權利觀點亦強調文化和環境。因此，這門課程將自文化、環境與生態面向，探究社會工作介入的可能性，以及居間衍生的各種影響和衝擊，自論述層次思索行動，從行動實踐反饋觀點，期待在族群工作中觸及解殖的行動基礎和意義。

基本資料

選修課，學分數：0-3
上課時間：一/6,7,8[SS308]
修課班級：社工碩1,2
修課年級：年級以上
選課備註：不開放推廣部附讀。樂齡學院(USR)

參考書目

Dale, M.,Mooney H. and Kieran O'Donoghue(2017). Defining Social Work in Aotearoa. Auckland: Massey University Press.
Fanon, F.(1969). Black Skin White Masks.Translated by Charles Lam Markmann. New York: Grove Atlantic.