110年第2學期-6552 專題研究(二) 課程資訊

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評分方式

評分項目 配分比例 說明
碩士論文計畫 50
參與研討會 20
文獻閱讀與口頭報告 30

選課分析

本課程名額為 10人,已有4 人選讀,尚餘名額6人。

教育目標

本課程在幫助研究生完成撰寫論文的準備事項。修習本課程的學生將能夠 1.蒐集文獻資料並進行閱讀、歸納、分析、與批判 2.完成碩士論文計畫 3.瞭解並遵守學術研究倫理

課程資訊

參考書目

王文科、王智弘(2018)教育研究法。台北:五南。
胡幼慧主編(1996)。質性研究。台北:巨流。
黃政傑(1996)。質的教育研究:方法與實例。台北:漢文書局。
黃瑞琴(1991)。質的教育研究方法。台北:心理。
黃光雄主譯(2001)質性教育研究:理論與方法。嘉義:濤石。
王文科編譯(1994)。質的教育研究法(第二版)。台北:師大書苑。
高敬文(1996)。質化研究方法論。台北:師大書苑。
中正教育研究所主編(2000)。質的研究方法。高雄:麗文。
夏林清等譯(1997)。行動研究方法導論——教師動手做研究 。台北: 遠流。
蔡清田(2000)。教育行動研究。台北:五南。
陳惠邦(1998)。教育行動研究。台北:師大書苑。
徐宗國譯/Strauss, A. & Forbin, J.原著(1997)。質性研究概論。台北:巨流。
顧瑜君譯/Wolcott, H. F. 原著(1998)。 質性研究寫作。台北:五南。
王昭正、朱瑞淵譯/Jorgensen, D. L.著(1999)。參與觀察法。台北:弘智。
賴文福譯/Fetterman, D. M.原著(2000)。民族誌學。台北:弘智。
張君玫譯/Denzin, N. K. 原著(1999)。解釋互動論。台北:弘智。