110年第2學期-6564 高齡教學設計研究 課程資訊

評分方式

評分項目	配分比例	說明
上課平常表現	35	出席與態度/討論情況/事先閱讀完成度
實作演練的表現	20	機構部分10%+學校部分10%)
小組互評成績	15	個人教學演示
期末報告	15
期末教案	15

教育目標

本課程除教授高齡教學設計與技巧之理論外，亦讓學生進入到實際的高齡學習場域，進行實作演練。旨在讓理論與實務能夠充分結合，提升學生的專業知能與技能。

基本資料

選修課，學分數：0-3
上課時間：三/2,3,4[教研所B會室]
修課班級：教育碩1,2
修課年級：年級以上
選課備註：樂齡學院(USR)

參考書目

【閱讀文本】
1. 高義展(2017)。高齡學習者的翻轉學習課程設計與教學策略之探究
2. 蔡妍妮(2017)。生活型態與學習動機對終身學習之研究---以中高齡者為例
3. 吳富家(2011)。高齡者學習與適性教學之研究
4. 魏惠娟 、梁明皓(2017)。高齡教學策略評估量表發展之研究：成人教育學觀點
5. 陳欣蘭、張文郁(2016)。高齡適性化教學的實踐—合作學習法的應用
6. 賴弘基(2016)。高齡者數位學習課程設計：教學者觀點之分析
7. 胡夢鯨。高齡教育教師老化教學核心能力指標建構與培訓需求評估之問卷
8. 梁明皓、魏惠娟(2016)。高齡教育教師老化態度與教學策略關係之研究：角色知覺的中介效果
9. 胡夢鯨(2012)。成人教學策略與方法