111年第1學期-0217 台灣教育史 課程資訊

評分方式

評分項目	配分比例	說明
平時成績	20	出席及上課態度、上課發言與討論
平時作業	30	隨堂作業3篇
期中報告	20	撰寫分析或專題整合報告
期末考	30	舉行紙筆測驗

教育目標

教育為百年樹人之事業，是國家社會未來發展的礎石。就歷史的演進觀之，文教之興衰往往左右社會風氣、階層流動及人才動向。本課程旨在介紹臺灣從荷西時期以迄戰後學校教育的演變，並引導學生學習解讀檔案文獻、圖像等歷史資料，建立歷史思維和批判思考之能力，進而涵養其關心現代臺灣教育和社會的素養。

課程概述

教育為百年樹人之事業，是國家社會未來發展的礎石。就歷史的演進觀之，文教之興衰往往左右社會風氣、階層流動及人才動向。本課程旨在介紹臺灣從荷西時期以迄戰後學校教育的演變，並引導學生學習解讀檔案文獻、圖像等歷史資料，建立歷史思維和批判思考之能力，進而涵養其關心現代臺灣教育和社會的素養。

基本資料

選修課，學分數：3-0
上課時間：五/2,3,4[H309]
修課班級：歷史系2-4
修課年級：年級以上
選課備註：台灣史領域課程。第一堂課未出席者，視同放棄，將逕予退選。

參考書目

1.吳文星，《日據時期臺灣師範教育之研究》，臺北：臺灣師範大學歷史研究所，1983。
2.游鑑明，《日據時期臺灣的女子教育》，臺北：臺灣師範大學歷史研究所，1988。
3.彭煥勝主編，《臺灣教育史》，高雄：麗文文化，2009。
4.鶴見（Tsurumi, Patricia E.）著、林正芳譯，《日治時期臺灣教育史》，宜蘭：仰山文教基金會，1999。
5.杜武志，《日治時代的殖民教育》，臺北：臺北縣立文化中心，1997。
6.張鐸嚴編著，《臺灣教育發展史》，臺北縣蘆洲市：國立空中大學，2005。
7.林茂生，《日本統治下臺灣的學校教育：其發展及有關文化之歷史分析與探討》，臺北：新自然主義，2000。
8.許佩賢，《殖民地臺灣的近代學校》，臺北：遠流，2005。
9.莊金德，《清代台灣教育史料彙編》，臺北：臺灣省文獻委員會，1973。
10.汪知亭，《臺灣教育史料新編》，臺北：臺灣商務，1978。
11.臺灣省教育廳、臺灣教育發展史料彙編編輯委員會編輯小組編，《臺灣教育發展史料彙編》，臺中：臺灣省立臺中圖書館，1985。
12.臺灣教育會著，國史館臺灣文獻館編，許錫慶譯著，《臺灣教育沿革誌（中譯本）》，南投：國史館臺灣文獻館，2010。