111年第1學期-1822 國際新聞報導實務與串流媒體中的議題 課程資訊
評分方式
| 評分項目 | 配分比例 | 說明 |
|---|---|---|
| 每週報告 | 20 | |
| 期中考 | 30 | |
| 期末考 | 30 | |
| 期末展演 | 20 |
選課分析
本課程名額為 40人，已有47 人選讀，尚餘名額-7人。
登入後可進行最愛課程追蹤 [按此登入]。
教育目標
訓練學生分析國際新聞的基本技巧與深度報導的初步能力，以及連結目前相關的串流媒體內容，引領學生討論實際議題時可能面臨的各種問題，進而突破為了篩選大量資訊，被多數社群軟體運用演算法推薦「個人化內容」，造成使用者的「同溫層效應」，削弱與不同意見交流的能力。本課程由中央社總編輯與曾派駐海外的特派員輪流擔任講師，修課學生還有機會赴中央社，實地參與國際新聞編採運作，課程結合理論與實務，盼帶給學生不同國際視野，未來有機會走向世界。
課程資訊
基本資料
選修課，學分數：2-0
上課時間：一/3,4[SS210]
修課班級：政治系1-4
修課年級：年級以上
選課備註：
教師與教學助理
授課教師：王啟明
大班TA或教學助理：尚無資料
Office Hour四10：00-12：00，SS436
授課大綱
授課大綱：開啟授課大綱(授課計畫表)
(開在新視窗)
參考書目
Potter, W. J. （2004a）. Argument for the need for a cognitive theory of media literacy. American Behavioral Scientist.
Potter, W. J. （2004b）. Theory of media literacy: A cognitive approach: Sage Publications.
Potter, W. J. （2018）. Media literacy: Sage Publications.
開課紀錄
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