111年第1學期-1886 政策規劃與評估 課程資訊

評分方式

評分項目	配分比例	說明
期中考	30	以政策規劃為考試範圍
期末考	30	以政策評估為考試範圍
課堂分組報告評論	30	其中包含：（1）報告20%：每組同學負責摘要報告當週指定閱讀文獻 （2）評論10%：他組同學就當週指定閱讀文獻提出問題，並評論報告內容。
課堂參與	10

教育目標

公共政策是政府對於公眾事務的作為或不作為，因此可說影響了我們生活的方方面面。倘採階段途徑，將政策過程粗略分為政策規劃、執行與評估三階段，本課程將焦點置於規劃與評估，循序漸進讓同學理解公共政策作為政府應對公共事務的手段，政策規劃與評估在政策過程中與公民社會關係最為密切，惟有在規劃階段找到痛點，對症下藥，並在評估階段獲得精確資訊，了解政策對利害關係人及公民社會整體之影響，方能使改善政策過程，進而達到善治（good governance）的目標。 本課程由兩部分構成，第一部分為政策規劃，第二部分為政策評估，以期中考為分界。從探討公共政策在公民社會中的定位與政策過程出發，同學將從問題建構與議程設定開始理解政策規劃，這也是為何本課程採policy formulation作為政策規劃之英譯，藉以完整包含政策規劃中的policy planning與policy making之行為。在課程的第一部分，我將帶領同學探討民意、公民社會及權力運作與政策形成之關係。 在政策評估的部分，我將引領同學思考一個根本問題－為什麼要評估？數據很豐滿，資訊很骨感（data rich and information poor，出自1982年In Search of Excellence一書）是實務上許多評估報告的共通性，但這樣為評估而評估的產出，除了無端耗費人力外，對改善政策過程毫無助益。惟有明確界定在不同的政策議題下，所欲評估的標的、範圍與目的，政策評估方有意義。同學在這部分的課程中，將習得政策評估的類型、演進及資訊運用等。

基本資料

選修課，學分數：3-0
上課時間：二/6,7,8[C220]
修課班級：文管社法創2-4(行政開
修課年級：年級以上
選課備註：行政管理創新學群

參考書目

以下為授課內容主要參考書籍。同學另需於每週上課前，預先研讀當週指定文獻，課堂上將就文獻內容進行討論；每週指定閱讀書目詳列於「教學進度」欄位。

政策規劃
丘昌泰， 2013，《公共政策：基礎篇（第五版）》，臺北：巨流。
吳定，2022，《 公共政策》，臺北：五南。

政策評估
丘昌泰， 2013，《公共政策：基礎篇（第五版）》，臺北：巨流。
Dunn, William N.，2002，《 公共政策分析》。李明寰譯，臺北：時英。