111年第1學期-2603 社區總體營造 課程資訊

評分方式

評分項目	配分比例	說明
出缺席狀況	10	全勤加總成績5分。請假請養成習慣於前一週以書⾯請老師簽核。無故缺席達5次，總成績以零分計。無故缺席1每次扣總成績2分，無故遲到每次扣總成績0.5分。
課堂表現-Speak out，隨堂 預習 及反思小作業	30	以0.5分為加分基本單位，加分依據 1.態度積極、專注，2.勇敢分享，3.幫助他人學習。
期中實作報告	30	1.傾聽社區自主探索計畫（含團隊會議及過程紀錄），2.築夢計劃創意簡報及pdf書面報告，3.海報展⽰，4.Catch your eye 微電影，5.⾃評互評。
期末成果報告	30	1.執行過程及記錄（心智圖＋微電影）， 2.計劃書修正， 3.創意成果展示模擬， 4.Catch your eye影片修正， 5.⾃評互評。

教育目標

☆ 如何讓所有人看到「社區、地方景觀的魅力」？ 景觀設計都在做什麼？公園是沒用的閒置空間？美醜全靠自由心證？真的有環保設計嗎？政府根本變相霸占公共空間？人的存在方式還有多少形容詞？...... 「 我學了五年景觀設計後，在設計公司工作了六年。工作時我不斷思考著「何謂設計景觀」。我設計過公園、花圃和行道樹，也研究過市容的設計規範。但我不認爲這就是景觀設計。 我發覺景觀是更「自然而然」地構成的。在地居民的每個行動一點一滴累積成生活，每天的生活再拼湊成人生。不就是這些一再重複的情節，不知不覺建構出我們眼前的風景嗎？ 這麼一來，種樹或者修整市容就不能算是景觀設計。就算表面的城市綠化多麽美觀，景觀計畫研擬得多麽周到，只要居民的行動沒有改變，都不是真正的景觀設計。 要改變人們的行動，必須先改變他們的想法。我想生活在什麼樣的城市？我最重視的是什麼？什麼會讓我感到快樂？隨著討論的進行，自己管理自己城市的動力便會越來越強烈，時機也會越加成熟。從這裡開始去改變風景。 沒錯，景觀設計不可缺少的就是社區設計。 」－日本 山崎亮 「…在社區營造進行的過程中必須與在地居民對話。不應僅由開發業者、店舖老闆和設計師討論之後，就進行所謂的時尚社區新風貌營造；而應該打造在地居民聚集的據點，在那裡一邊討論當地的各類事務，一邊進行社區營造。雖然這樣的方法比較費力費時，但或許只有這個方法才能避免仕紳化的情形發生。」－日本 山崎亮** ❤️ 「要用全身去感受都市。」 ❤️ 「不只設計看得見的空間，更要設計看不見的『人與人之間的連結』。」 從人與人之間的情感出發，透過舉行工作坊、研討會、實地參訪等方式， 將[參與式設計]導入各類型空間、社區的規畫營造， 讓空間使用者進入設計過程、培養在地社群， 並整合跨領域人才、建立公私部門間的溝通管道…… 以各種跳脫傳統思維的方式進行「設計」， 使人際關係更緊密，讓各種空間能達到最有效且最長久的利用，發揮最大價值。 ☆ 如何在村落找回地方魅力？ 「里山十帖」一個被宣告一定失敗的計畫， 如何運用「設計思考」達到開業三個月住房率90%？ 一家民宿，如何成為偏鄉小溫泉區的創生力量？ 一個創業者，如何讓公司獲利，且同時與地方共好共存！ ☆ 「不是打造出只讓一百萬人來訪一次的島嶼，而是規畫出能讓一萬人造訪一百次的島嶼。」 本課程根據講師自己將近三十多年的社造經驗，整合日本、臺灣、歐美的真實案例， 一步一步告訴你實現的方法！ ◎梅原真x日本地方設計始祖級大師：以「一次產業X設計=風景」的設計主張，創造高知奇蹟。 他認為「讓人感到幸福的風景與回憶，就是設計的起點」， 首度以「十個設計方程式」分享如何從土地中萃取設計，為地方找回元氣、找回風景。 ◎長岡賢明x D&Department：「長效設計」撐起日本47都道府縣地域交流的成功案例。 ◎佐藤哲也x Helvetica Design：透過設計帶動街區營造，以「俯瞰是角」打磨最福島的設計。 ◎松浦和美x U・Style：從自然而生，以新潟獨特生活方式做基底，號召年輕人加入地域品牌化的調研與創意提案行列，以設計創造幸福。 ◎今尾真也x Little Creative Center：「沒有業主」的設計，和一條商店街共生，帶著家鄉面向都會與世界。 ◎白水高廣x鰻魚的睡窩：運用設計思考，以「地域文化商社」促進土地、人、經濟的好循環。 ◎上田昇辰x後備設計沙龍：「充電的交流社團」促成製作者、設計師、販售者相遇，並共同尋找解決方案。 ★ 課程中分實例、思考（實踐前的準備）、實踐、技巧（實踐過程中的補充），循序漸進推展敘述。 ★ 「六感體驗式教學」:「社造電影院」、「設計歷程、心法與哲學」、「設計櫥窗與代表作點評」、「創新營運模式解析」四種單元， ★ 「概念+經驗參照+模擬挑戰案例」模式，闡述出每個階段的企畫與執行重點；讓你能真正「提煉土地魅力」「創造地方感」。 ★ 不僅限於社造的工作，對自我工作能力的提升、在未來職涯裡的創新亦有所幫助。 東海大學亨德教授曾說: 「一所大學假如對她四周圍的社會和環境毫無影響的話，這所大學便將失去它存在的價值…… 要記住，大學的門不是開向象牙之苔，而是直接開向社會的。」 所以本課程將突破「你的傳統景觀侷限」； 讓「你」 能--走出東海的圍牆，走入社區「再現亨德精神」！ 能--觀察、探索、發現社區居民真正的需求！ 能--幫助在地居民從家鄉中找到生活的重心、生命的定位，營造具「社區意識」的社區景觀！ 能--引導社區居民主動參與，建立「優質的社區組織」！ 能--落實「社區參與」的行動！ 能--與他人團隊合作讓一件「好事」

基本資料

選修課，學分數：3-0
上課時間：五/7,8,9[AG202]
修課班級：景觀系2-4
修課年級：年級以上
選課備註：

參考書目

1. 教科書：【地方設計：萃取土地魅力、挖掘地方價值，日本頂尖設計團隊公開操作秘訣，打造全新感動經濟！】，蔡奕屏 著，2021，果力文化 出版
2. 主要參考書：【地方創生X設計思考: 里山十帖實戰篇】，岩佐十良 著，2018，財團法人中衛發展中心 出版。
3. 課堂隨堂講義，請從教學平台下載，請每個人事先閱讀。
4.【跟著山崎亮去充電：探訪美西公益設計現場】，山崎亮, studio-L 等合著，2018，時報出版。
5.【地方創生來解答：11場讓日本社區變有趣的設計對談】，鄭晃二等，秋雨文化事業股份有限公司。