111年第1學期-3001 人文：生命中的禮與儀 課程資訊

評分方式

評分項目	配分比例	說明
期中報告	35
期末報告	35
學習態度與參與精神	15
出席率	15

教育目標

一、使學習者了解生命中的禮儀傳統與習俗典範：子曰：「生，事之以禮；死，葬之以禮、祭之以禮。」「禮儀」文化是人類生命在其展現歷程中，最為重要的意識反應，並且是人類精神文明的精華整合，透過學習、理解或研究「禮儀」及其相關活動，是了解該文化特色及其本質之重要關鍵。本課程設立之目的，在於使學習者能深入了解到，在我們生活周遭的種種禮儀活動中背後的「人文精神」；經由探討與分享，希望能傳遞華夏文化深厚的生命底蘊。 二、使學習者了解中華「禮樂」文化思想之主體：中華文化源遠流長，思想博大精深，在現實生活中有所多呈顯與實踐。這些文化與思想在實際的生活中，則形成獨特的社會風俗與生活習慣；特別是獨有的信仰與認同。總觀中華文化之三大思想，儒家以禮樂、人倫為重，道家以自然、宇宙為本，乃至漢代西來的佛學「空性」思維模式，都影響至深；而這些也是中華文化信仰力量與生活展現的核心之處。透過這些重要的思想主體探索，可以學習並了解中華文化其獨特的社會風俗與生活習慣之思維架構。 三、使學習者能探究台灣民間信仰與生活習俗之發生原因與其呈顯意義：切入課程核心，將以「台灣經驗」為發用，以台灣華人社會為關注對象，探究其獨特的民間信仰與生活習俗。台灣本具原住民南島語系族文化，又有後來的漢人移民開墾的歷史過程及其文化之注入，加上日本政權的統治經驗，以及第二次政治性的漢人移居等歷史條件與元素，實讓這塊土地呈現出多元且豐碩的文化；其中信仰與風俗，可謂承繼傳統、多元融合、蛻變出新、獨領特色，在華人社會裡具有相當重要的歷史定位與價值；故研究與學習這項文化課題，是了解並認同台灣最為直接與切要的方法及方向。 四、使學習者可以習得相關知識、釐清錯誤認知、開創多元生命，以達「人文生命教育」之目的：回歸到學習者本身，能經由修習本課程，了解更多台灣在地文化呈顯之背後的價值與意義，以達到東海通識教育中「生命教育」之目的與期望。

基本資料

必修課，學分數：2-0
上課時間：一/7,8[AG205]
修課班級：共必修1-4
修課年級：年級以上
選課備註：

參考書目

參考書目與資料
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