111年第1學期-3005 人文：倫理學與美好人生 課程資訊

評分方式

評分項目	配分比例	說明
期中考	30	申論題
期末考	30	申論題
出席率	20	出席1%，全勤20%
課堂討論	20	課後上傳小組與個人討論成果

教育目標

說謊是錯的嗎？為什麼誠實是對的，不誠實是錯的？快樂就是幸福嗎？我們應該與貧困的人分享財富嗎？這些具體的問題很自然出現在我們的生活中，生活在不同文化與社會的人也都會碰到這些問題。它們都是涉及是非、對錯、善惡與正義等倫理學的問題，像是社會上的道德規範是否具有普遍的約束力，還是相對於不同的社會而有不同？道德規範的約束力從何而來？人為什麼要道德？我們進而追問：上述問題中的規範字詞，像是「對」、「錯」、「善」與「應該」的意義究竟是什麼？為了討論上述這些倫理學問題，本課程將先引導同學注意日常的道德經驗與倫理困惑，像是各種的相對主義與道德懷疑論，接下來讓同學學習道德推理的論證架構，希望可以透過這些思考工具避開形式與非形式的謬誤（例如訴諸無知、滑坡論證等）。之後，我們會以數個倫理學理論（例如效益論、義務論、利己主義）為立足點探討上述的倫理問題，具體而言，就是了解這些理論與立場，通過課堂的討論（並適當引入電影片段），釐清倫理概念，思考它們的合理性，並將相關的倫理概念帶入現實的問題中進行分析，像是墮胎、複製人、安樂死、死刑、用藥自由、同性婚姻、生態保存、動物權、政治暴力（反恐、戰爭）等問題。在討論的過程中，鼓勵同學質疑自己的倫理立場，最後培養同學在日常運用理性與論證進行倫理決策的能力。總而言之，目標有三：1.引導學生分析倫理概念；2.展示主要倫理學理論的論證如何回答倫理問題；3.學生學會應用哲學技巧（基本技巧包括：批判式閱讀理解、重述論證）分析倫理問題。在充分了解到上述目標與學習期待之後，學生就可以更有自信掌握自己的學習過程與分數。為了達成上述目標，學生的課前準備以及出席上課就是必要的，課前準備包括花時間閱讀、註記、提問，出席課堂主要是聆聽與參與討論，將課前準備應用在討論上。

基本資料

必修課，學分數：3-0
上課時間：二/2,3,4[M101]
修課班級：共必修1-4
修課年級：年級以上
選課備註：哲學系不得選修

參考書目

E. J. Bond （譯者：洪如玉、王俊斌、黃藿）： 《倫理學與幸福人生：道德哲學導論》，台北市：學富，2012