111年第1學期-3414 議題導向：敘事想像與自然環境 課程資訊

評分方式

評分項目	配分比例	說明
校園餐桌產地脈絡實踐20%	20	(共同完成餐桌反思產地的實踐)
2社區農場活動參與及實踐30%	30	和社區互動參與好食音樂節
3市場故事採集與參與20%	20	(到市場找尋文化脈絡)
4敘事想像報導30%	30	(將本學期學習內容編纂成一篇具有感動人心的敘事報導)

教育目標

引導學⽣深切認識近⾝⾃然環境的⽣態系統與其變遷，本學期以中部地區農村. 農場及農產市場作為觀察與實踐場域。以近⾝⾃然環境為對象，藉由⾃我檢驗、作為世界公⺠與敘事想像以培養具有永續思維、社會責任、專業知識、實務技能的跨領域永續⼈才。藉由⾃我檢驗與敘事想像的交互引導，引發學⽣對於⾃⾝所處的⾃然環境的社會想像與關⼼，然後培養其社會實踐感。課程總結以敘事想像圖文創意表現，最為⾃我學習成⻑的脈絡與紀錄，並澄清社會責任實踐的價值與意義。

基本資料

必修課，學分數：3-0
上課時間：一/2,3,4[M120]
修課班級：共必修1-4
修課年級：年級以上
選課備註：

參考書目

余宛如著《明⽇的餐桌》2015年2⽉，台北。果⼒文化 漫遊者事業股份有限公司
財團法⼈農村發展基⾦會 著《共好食代:全⽅位食農教育⾏動》財團法⼈農村發展基⾦會.上下游新聞市集