111年第1學期-6559 教學科技理論研究 課程資訊

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評分方式

評分項目 配分比例 說明
閱讀心得回應與帶討論 25 Each class meeting, you are required to bring your response from that day’s readings.
科技融入教學輪廓圖 15 在這個作業你將發展對一個教育環境(一個你假想的學校,或是你的任教的學校)的剖析。利用你所蒐集得知的學區(縣市政府) 、社區、學校、教室、學生、及老師的資訊,加上你自己的教育背景、科技能力、信念及教學目標完成這個作業。
教學網站、教學軟體、教育社群網絡評鑑 20 對內容、架構安排介紹、及你認為教師可以如何運用它,並對其教育價值進行批判。我將提供一些導引來幫助你的分析
final paper 40 The final paper topic will be opened to your interested area. I encourage you to write a proposal for your research. To think about what questions of technology integration you like to ask

選課分析

本課程名額為 10人,已有6 人選讀,尚餘名額4人。

授課教師

陳淑美

教育目標

這門課將探討教育運用媒體與科技的可能性、運用性、和挑戰性。教學內容將從教育、社會、文化、和經濟各個層面來思考電腦科技、學習/教學平台、行動學習、社群網際網絡、以及各種新興的資訊科技在教學上的使用。課堂除了了解有關科技運用於教育的相關理論外,這門課也將針對Covid-19對教育的衝擊,課堂亦將討論後疫情時代的教育學習型態轉變與議題,配合實務上的議題,學生將利用製作教學簡報,介紹教育教學工具。透過這門課的學習,學生對於整合科技教學的理論與技巧將有深一層的認知。

課程資訊

參考書目

1. 沈中偉與黃國禎。(2012)。科技與學習:理論與實務(第四版)。臺北:心理出版社。
2. Sharon E. Smaldino、Deborah L. Lowther、James D. Russell/原著。(2015) 。教學科技與媒體。臺北:華騰全球數位文化出版社
Roblyer, M.D. (2004). Integrating educational technology into teaching (教育科技融入教學)。台北:高等教育文化事業有限公司
2. Lever-Duffy (2015). Teaching and learning with technology. Boston, MA: Ally& Bacon. (Ebook http://mylabschool.com 帳號: chen802 密碼:t23508529h)
3. Handout readings
Textbook Reference:
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Catherall, P. (2005). Delivering e-learning for information services in higher education. Rollinsford, NH: Chandos Publishing.
Pflaum, W. (2004).The technology fix: the promise and reality of computers in our schools. Alexandria, VA: Association for Supervision and Curriculum Development.
Provenzo, E.F., Breet, A., & McCloskey, G.N. (1999). Computer, Curriculum, and Cultural Change. Mahwah, NJ: Lawrence Erlbaum Associates, Inc.
Shelly, G. et al (2002).Teachers discovering computers: integrating technology and digital media in the classroom. Boston, MA: Course Technology.
Tomei, L. (2007). Integrating information &communications technologies into classroom. Hershey, PA: Information Science Publishing.
Wenglinsky, H. (2005).Using technology wisely: the keys to success in schools. New York, NY: Teacher College Press.