111年第1學期-6561 生命教育研究 課程資訊

評分方式

評分項目	配分比例	說明
課程文獻分享報告	40
課堂出席	45
期末報告	15

教育目標

(一) 瞭解台灣生命教育推動的意義與生命教育的基本內涵。 (二) 提升對生命教育領域的研究知能 (三) 理解如何應用相關理論在生命教育教學的專業知能。 ■ 課程內涵 (Course Contents) 本課程為本所發展生命教育教學與研究特色。課程的設計從「生命」的概念著手，接續思考生命教育的理念與內涵，探討如何建構自我正向的生命價值關，以及構思如何在學校教學場域，規劃與實踐培養中學學生(或成員)正向的生命價值，並協助活出圓融充實的人生。在課程架構上則分成2個面向來探討：第一個層面探討自我生命的基礎，探討生命的意義與價值議題；第二個層面探討生命教育相關的研究議題,例如:生命倫理的議題，特別強調人與他人、人與環境的關係。

基本資料

選修課，學分數：3-0
上課時間：四/8,9,10[教研所A會室]
修課班級：教育碩1,2
修課年級：年級以上
選課備註：

參考書目

網站：
教育部生命教育網站 http://life.edu.tw/homepage/091/new_page_2.php
生命教育全球資訊網 http://140.112.143.17/life/main.php

教師自編講義與課程媒材
生命教育相關議題研究文獻
孫效智. (2008a). 以生命教育為核心的通識教育. 通識在線. 頁3-5
劉桂光，2009，繁華落盡 美到最後──生命的真相。台北：台灣生命教育學會。
Freysinger, V. J., & Kelly, J. R. (2004). 21st century leisure: Current issues (2nd ed.). State College, PA: Venture.