111年第1學期-6609 創新教學策略研究 課程資訊

評分方式

評分項目	配分比例	說明
課堂參與	20
作業	60
期末專題	20

教育目標

本課程透過系統性課綱為本的脈絡來檢視與設計課程與教學活動，並融入可能的教學元素（例如：科技、遊戲、說故事），提升學生學習的動機與成效。本課程引導學生透過文獻的蒐集與統整，歸納有效的創新教學原理與原則，一起動手實作進行課程設計，並評估課程與教學的有效性。

基本資料

選修課，學分數：3-0
上課時間：六/5,6,7[教研所C會室]
修課班級：教育專班1,2
修課年級：年級以上
選課備註：

參考書目

許榮哲、歐陽立中(2016)。桌遊課：原來我玩的不只是桌遊，是人生。遠流。

感玩團隊 (2011)。史丹佛改造人生的創意課。平安文化。

親子天下編輯部、台大創新設計學院、Design for Change台灣團隊 (2017)。設計思考：從教育開始的破框思維。親子天下。

Brown, T. (2018)。How design thinking transforms organizations and inspires innovation. (中譯：設計思考改造世界)。聯經出版社。

IDEO(2017 原著)。教育工作者的設計思考實踐手冊。親子天下。

Chou, Y. K. (2017)。遊戲化實戰全書 (王鼎鈞譯)。商業週刊。

Koh, J. H. L., Chai, C. S., Wong, B., & Hong, H. -Y. (2015). Design thinking for education: conceptions and applications in teaching and learning. Springer.