111年第1學期-7178 智慧環境設計：數位地景 課程資訊

評分方式

評分項目	配分比例	說明
平時作業	80	八次平時作業，一次佔10%
學期成果發表	15
平時出席狀況與參與度	5

教育目標

創藝學院「智慧環境設計」是一個開創性的跨領域課程計畫，著眼於未來隨著科技的演化，如何因應社會結構與自然環境的快速變遷，以身體感知出發，探討人、環境、科技之間的互動關係，課程中一系列的觀念講述、技術引介與創作工作坊，培養同學能以具有想像力與創意的方式，運用數位科技來溝通表達與環境互動，透過「韌性」與「平衡」的創作觀點，具啟發性地解決未來面臨人與環境的新挑戰。 本課程分上、下學期（可分開修習），上學期著重在跨領域觀點與技術的引介，以「聽覺」（acoustic）與「視覺」（visual）為主體，學習理解身體與環境如何透過“數位感官”與“環境數據”的交互作用，轉化爲新的認知意義與身體感知。下學期則延續此基礎進階為更整合性的創作。 上學期課程分為四個教學單元，分別由音樂系（張乃文/許德彰）、景觀系（何立智）、建築系（邱浩修）四位老師聯合授課： 單元一｜智慧環境設計: 音樂治療 「音樂治療」單元三次課程主要初步認識與覺察自己與自己/音樂/他人/環境的關係，包括(1)瞭解個人的聽、視、觸感官認識音樂/聲音的接收訊息生理機制與大腦對音樂特性的處理、(2)認識音樂與情緒的(非)共乘與(非)同步作用、(3)學習音樂各類方法如何增強情緒韌性方法。 [Week 1] 三種感官之音樂感知與認知。 作業一: 有關聽、視、或觸感「我」的介紹及自己與音樂的關係(個別書寫) [Week 2] 音樂與情緒: 流動 vs 阻抗 [Week 3] 音樂表達與自我照顧。 作業二：課堂音樂相關活動紀錄與心得(分組創作) 單元二｜智慧環境設計: 藝術聲響 「藝術聲響」單元中，學生將從探索聲音藝術的概念開始，通過參與音樂展演的策畫與製作，尋求聲音藝術與其他藝術/學科融合的可能性。 [Week 4] 聲音與空間 （Sound and Space）-- 音景與聲音藝術。 作業三：戶外/內實地錄音採樣，基本音頻編輯、錄音、處理 [Week 5] 視覺音樂 （Visual Music）-- 1. 聲音裝置藝術 與 噪音藝術、2. MAX/MSP 與互動裝置 GyrOSC, MiraWeb [Week 6] 數據聲響化 （ Data Sonification）-- 1. 數位音樂的歷史源流、2. 音樂中的不同維度 作業四：簡單的聲音創作 單元三｜智慧環境設計: 數位地景 「數據地景」單元著重視覺環境對於心理感受影響的探討包含：(1) 整體、時序性視覺經驗的描述、創造、(2) 視覺環境的拆解方法、(3) 視覺特徵與元素對心理的影響。 [Week 7] 視覺感知與敘事 -- 1. 介紹視覺環境對於心理狀態的影響，包含ART理論、環境偏好理論、2. 影像作為敘事工具，如何將心理狀態傳遞給觀看者。 作業五：描述一段你與環境的小故事，包含心理狀態描述。 [Week 8] 視覺環境解碼 -- 1. 視覺環境分析：拆解環境元素、視覺特徵構成、視覺頻譜訊號、大腦視覺訊號的構成(dnnbrain)、2. 影像統計學：平均影像、相似性與特徵。 作業六：由你的小故事延伸出的關鍵字，進行大量影像下載，嘗試創造平均影像，嘗試分析影像元素，嘗試解釋你所發現的東西，例如孤獨感的平均影像及影像特徵為何? [Week 9] 視覺經驗編碼 -- 1. 東海大學約農路的視覺經驗、2. 視覺經驗的科學性描述 單元四｜智慧環境設計: 空間量景 現代生活環境、社會關係與數據處理息息相關，「空間量景」(Spatial Datascape)單元聚焦在探討空間與數據之關聯，虛擬空間的環境行為如何透過資訊視覺化來創造新的感知體驗，又如何與實體空間共構形成未來生活的互動模式。 [Week 10] 資訊視覺化Data Visualization -- 1. 資訊視覺化的工具與內涵 作業七：運用Processing語言的數位互動練習。 [Week 11] 社群媒介 Sociable Media -- 1. 了解資訊與數位社群的關聯、2. 資訊與互動的空間感知意義。 [Week 12] 城市與數據 Metacity / Datatown -- 1. 網路與數據之交互關聯如何影響空間觀點、2. 資訊視覺化與虛實共構生活場景。 作業八：運用資訊視覺化與互動觀點，設計一能增進“關係”的日常生活情境。 除上述四個單元的課程外，其餘週次將安排一次的校外參訪，以及參與跨域製作成果發表（國家兩廳院實驗劇場）。

基本資料

選修課，學分數：2-0
上課時間：一/11,12[MU001]
修課班級：景觀碩1,2
修課年級：年級以上
選課備註：與音樂碩班7023課程及建築碩班7058課程併班上課

參考書目

自編教材