111年第2學期-0002 劇本寫作 課程資訊

評分方式

評分項目	配分比例	說明
課堂出席與參與討論	25	不可代簽，缺席四次以上者即視同放棄所有出席成績
分組報告與讀劇	25	請評論組所選擇的劇本，就時間結構安排、事件因果 順序、人物性格造、對話或敘述風格等分項進行討論，讀劇組則選取劇本的精彩片段進行讀劇，每組時間為35-40分鐘
期末劇本與各項作業繳交	50	每人寫作約20-30分鐘的完整劇本，可分場，亦可為獨幕劇，禁止抄襲，經發現者一律以不及格論

教育目標

本課程為培養劇本編寫能力的實作課程，將介紹劇本寫作的基本技巧、規則與方法，同時閱讀討論近當代各國的劇本創作，以了解劇本創作的潮流發展與風格特色，同時以於學期中完成一部劇本為目標，藉由創作實踐培養劇本寫作必須的觀察、想像與組織能力。 同時，注重寫作習慣的養成。如何將寫作的熱情和概念想法，轉化成具體的實踐方法，因台灣向來的教育使然，容易把創作視為靈感所至偶一為之的興趣，難以形成專業，這對創作發展極為不利。在學習歷程中，企圖透過循序漸進的課程安排，體會創作即生活、作品即態度，能主動且有系統地觀察、蒐集、累積寫作材料，並從而擬定、形成個人的寫作計畫，發展能夠持之以恆的寫作方式。 最後，以讀劇演出的方式，對本學期中所完成的劇作進行初步的演出執行，讓創作者了解自己的劇本被搬演的可能性，觀察作品的語言文字在劇場空間的視聽效果，並促進同世代間的寫作交流。

課程概述

戲劇相關產業向來是文化創意產業中極其重要的一環；舉凡電影、電視、劇場、動畫，以及電玩等媒材，皆於當今社會中扮演著娛樂、教育大眾的重要角色，也因此營造出令人稱奇的龐大商機。本課程的設計，即以培訓編劇人才為目標；期能導引學生由點，而線，而面地循序漸進，清確掌握各類編劇的通則與細則。本課程的內容包括講解、實作、演講、發表等四大部份。「講解」一節主要由授課老師配合「戲劇賞析」一課，針對寫實性戲劇在舞台上的呈現要義，說明角色設計、情節鋪陳，以及主題營造等劇本編寫之重要面向。「實作」一節則要求學生於修課期間，配合授課進度蘊釀自己的角色和故事，並且在授課老師的督導下進行編寫和修改，最後完成一部可資演出的劇本。「演講」一節乃是由授課老師邀請國內知名編劇前來進行實質交流；一方面受邀者本身具有絕對豐富的編劇經驗可供學生參酌，再方面學生的作品也可透過第三者的眼光另獲評析。至於「發表」一節，則是將學生作品中較為優秀的幾部集結列印成冊，或可做為下一學期「戲劇製作」課中使用的材料。

基本資料

選修課，學分數：0-2
上課時間：四/3,4[LAN015-1]
修課班級：共選修1-4(文學院開)
修課年級：1年級以上
選課備註：文創學程必修，學程學生優先選課。

參考書目

（1） 平田織佐著，戴開成譯。《演劇入門》。台北：書林，2015。
（2） 陳弘洋等著。《阮劇團2105劇本農場劇作選III》。台北：遠景，2016。
（3） 坂元裕二著，詹慕如譯。《花束般的戀愛》。台北：光生出版，2022。
（4） 賴聲川。《賴聲川：劇場4》。台北：元尊文化，1999。
（5） 紀蔚然。《拉提琴》。台北：印刻，2012。
（6） 羅蘭．希梅芬尼等著，陳佾均等譯。《個人之夢：當代德國劇作選》。台北：書林，2012。