111年第2學期-0220 家族史：傳統與現代的連結 課程資訊

評分方式

評分項目	配分比例	說明
家族史的建構與寫作	50
期末考	30
出席率與課堂表現	20

教育目標

宗族可說是華人家族的一大特色，宗族的基礎來自家族，傳統中國的家族概念亦有其獨特之處。本課程的目的在於帶領修習者探討傳統中國的家族與社會的發展，藉由講授家族的基礎概念、家族延續、女性與家族、宗族組織等課題，與第一手史料的閱讀與討論，增進修習者的對於該課題的認識與理解。理解傳統家族與宗族課題的同時，修習者亦必須進行自我家族歷史的建構與寫作， 試圖連結自我家族的傳統與現代。

課程概述

宗族可說是華人家族的一大特色，宗族的基礎來自家族，傳統中國的家族概念亦有其獨特之處。本課程的目的在於帶領修習者探討傳統中國的家族與社會的發展，藉由講授家族的基礎概念、家族延續、女性與家族、宗族組織等課題，與第一手史料的閱讀與討論，增進修習者的對於該課題的認識與理解。理解傳統家族與宗族課題的同時，修習者亦必須進行自我家族歷史的建構與寫作， 試圖連結自我家族的傳統與現代。

基本資料

選修課，學分數：0-3
上課時間：一/7,8,9[H308]
修課班級：歷史系2-4
修課年級：2年級以上
選課備註：史學、方法與應用領域課程。第一堂課未出席者，視同放棄，將逕予退選。創新課程

參考書目

陳其南 《家族與社會──臺灣和中國社會研究的基礎理念》，聯經出版事業公司 1991。
滋賀秀三著、張建國‧李力譯《中國家族法原理》，法律出版社，2002。
馮爾康《中國古代宗族與祠堂》，台灣商務印書館，1998。
來新夏、徐建華《中國的年譜與家譜》，台灣商務印書館，1994。
莫里斯‧弗里德曼著、劉曉春譯《中國東南的宗族組織》，上海人民出版社，2000。
多賀秋五郎《中國宗譜の研究》，日本學術振興會，1981。
清水盛光著、宋念慈譯《中國族產制度考》，中國文化大學出版部，1986。
井上徹《中國的宗族與國家禮制──從宗法主義角度所作的分析》，上海書店出版社，2008。
瀨川昌久《族譜：華南漢族的宗族‧風水‧移居》，上海書店出版社，1999。
瀨川昌久《中國社會の人類學──親族‧家族からの展望》，世界思想社，2004。