111年第2學期-0224 歷史史料數位典藏應用 課程資訊

評分方式

評分項目	配分比例	說明
課堂出席考勤	30	滑手機勸阻不聽者酌予扣減分，最高8%。
課堂數位典藏操作練習專注程度	15	文物攝影、文件、照片掃描等
校外文化場域上課專注程度	10	缺席者此部份零分
課堂外登記設備練習操作時數	15

教育目標

1.教導學生理解數位典藏的意義與發展目的，並教導學生能掌握數位典藏所需要的檔案整理知識與方法。 2.教導學生了解數位典藏是現代社會理解文化與歷史發展脈絡的重要方法，並能從歷史文件與文物、古蹟中透過盤點、整理、編整歷史文件與器物，歸納彙整歷史資料的方法，從而具備整理、記錄歷史文件的方法與程序。 3.幫助學生能實際操作數位典藏所需具備之攝影、掃描、色彩控制、解析度控制、圖像錄製、語音錄製與採集、圖像編輯等實作技巧。 4.幫助學生能使用國家數位典藏資料庫裡已經累積十年之百萬筆典藏資料，理解檢索、使用授權的方法，能建立正確使用資料庫資訊作為加值應用的能力。 5.幫助學生了解國際通用之數位典藏檔案管理與編碼機制：Dublin 編碼系統的方法，並能實際使用之，以編製metedata。 6.教導學生使用數位典藏檔案，開發加值應用商品，以建立「文化進入生活」的文創商品開發能力。 7.教導學生基本的數位典藏資料法律歸屬與智慧財產權盤點的知識。

課程概述

這是一門教導學生能具備基礎的數位典藏能力，可將歷史文件、照片、手稿、文化器物、古蹟空間等文化素材進行符合加值應用規格之數位化操作予管理，課程目的： 1.教導學生理解數位典藏的意義與發展目的，並教導學生能掌握數位典藏所需要的檔案整理知識與方法。 2.教導學生了解數位典藏是現代社會理解文化與歷史發展脈絡的重要方法，並能從歷史文件與文物、古蹟中透過盤點、整理、編整歷史文件與器物，歸納彙整歷史資料的方法，從而具備整理、記錄歷史文件的方法與程序。 3.幫助學生能實際操作數位典藏所需具備之攝影、掃描、色彩控制、解析度控制、圖像錄製、語音錄製與採集、圖像編輯等實作技巧。 4.幫助學生能使用國家數位典藏資料庫裡已經累積十年之百萬筆典藏資料，理解檢索、使用授權的方法，能建立正確使用資料庫資訊作為加值應用的能力。 5.幫助學生了解國際通用之數位典藏檔案管理與編碼機制：Dublin 編碼系統的方法，並能實際使用之，以編製metedata。 6.教導學生使用數位典藏檔案，開發加值應用商品，以建立「文化進入生活」的文創商品開發能力。 7.教導學生基本的數位典藏資料法律歸屬與智慧財產權盤點的知識

基本資料

選修課，學分數：0-3
上課時間：五/6,7,8[A102]
修課班級：歷史系2-4
修課年級：2年級以上
選課備註：史學、方法與應用領域課程。第一堂課未出席者，視同放棄，將逕予退選。

參考書目

教材：
1. 數位典藏與數位學習國家型科技計畫，數位化工作流程指南。
2. 廖雅琴（2012），臺灣民俗文物之數位典藏及推廣應用，新文京開發，新北市。
3. 國家科學委員會數位典藏國家型科技計畫（2006），數位典藏商業應用大賽入選作品集，數位典藏商業應用大賽專案小組，臺北市。ISBN 9789860077087。
4. 數位典藏與數位學習國家型科技計畫（2012），藏藝於人，數位典藏與學習之學術與社會應用推廣計畫，臺北市，ISBN 9789860318401。
5. 戴麗娟（2013），數位傳奇：數位典藏與數位學習國家型科技計畫：拓展臺灣數位典藏計畫數位內容公開徵選計畫成果發表專刊，100年度，臺北市。