111年第2學期-0314 契約學習 課程資訊
評分方式
評分項目 | 配分比例 | 說明 |
---|---|---|
設計契約學習内容 | 20 | |
執行學習與紀錄 | 30 | |
跟支援者報告與討論 | 20 | |
課題提出 | 15 | |
期末報告 | 15 |
選課分析
本課程名額為 50人,已有36 人選讀,尚餘名額14人。
登入後可進行最愛課程追蹤 [按此登入]。
教育目標
本課程的目的是學習如何自律學習。自律學習並不是被動記憶老師在教室内教授的内容,而是學生爲自己規劃學習目標、學習内容,自己評估學習成效。本課程要培養學生自律學習的能力,透過自學幫助自己進入下一個學習階段。
原則上由學生和老師一起商討學習計劃書,學生定期向扮演學習支援者角色的老師回報執行狀況(即契約學習),執行學習計劃的過程中,隨時依狀況調整目標和方法並探索適合自己的學習模式。
自律學習並不是獨自學習,而是透過與他人、學習支援者、各種學習資源的交流,持續進行的學習方法。
課程資訊
基本資料
選修課,學分數:2-2
上課時間:三/3,4[A105]
修課班級:日文系1-4
修課年級:1年級以上
選課備註:II類。本課程以大四修習為佳。
授課大綱
授課大綱:開啟授課大綱(授課計畫表)
(開在新視窗)
參考書目
1.桜美林大学日本語プログラム「グループさくら」(2007)『自律を目指すことばの学習』凡人社
2.青木直子・中田賀之(2011)『学習者オートノミー』ひつじ書房
3.マルカム・S.ノールズ、渡邊洋子(監訳)『自己主導型ガイドーともに創る学習のすすめ』明石書店
4.陳仲彥(1989)「契約學習--另一種的學習方式」『社教雙月刊』33期
5.劉唯玉、李佩穎(2010)「由契約學習看大學生自我導向學習的可能性-以多元智慧潛能開發課程為例」『教育研究
與發展期刊』第6巻第4期
6.何青蓉(1997)「促進自我導向學習:一個契約學習教學實驗的省思」『國家科學委員會研究彙刊:人文及社會科學』
八卷三期
開課紀錄
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